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成都七中2025年高二下期物理期中考试：聚焦核心素养，引领科学探究

成都七中2025年高二下期物理期中考试已圆满结束。本次试题在严格遵循课程标准的基础上，紧密结合高二学生的认知特点与教学实际，以核心素养为导向，注重对基础知识、基本技能的考查，同时强调对学生科学思维、科学探究能力以及综合应用所学知识解决实际问题能力的甄别。整体而言，试题难度梯度合理，区分度良好，既实现了期中阶段性检测的功能，也为后续教学提供了有益的反馈与指引。

一、试卷整体评价：立足基础，突出能力，素养导向

本次期中考试物理试卷，在结构上保持了一贯的稳定性与科学性。试题覆盖面广，涵盖了本学期期中前所学的主要内容，包括静电场、恒定电流、磁场等核心模块。试卷在注重考查学生对基本概念、基本规律掌握程度的同时，更着力于考查学生运用物理知识分析和解决问题的能力，特别是对科学思维方法的运用，如模型建构、科学推理、科学论证和质疑创新等。

从题型设置来看，选择题注重对概念的辨析和基本规律的理解；实验题强调对实验原理、实验操作、数据处理及误差分析能力的考查，体现了物理学科以实验为基础的特点；计算题则呈现出一定的综合性，要求学生能将不同章节的知识融会贯通，构建清晰的物理图景，运用数学工具进行严谨的推导与求解。

二、核心素养考查的具体体现

1.物理观念的深化与应用

试卷将对物理观念的考查融入各类题型之中。例如，在静电场部分，试题通过对电场强度、电势、电势能等基本概念的辨析，以及对库仑定律、高斯定理（定性理解层面）等规律的应用，考查学生是否形成了清晰的电场观念。在恒定电流部分，则通过对电路结构的分析、欧姆定律的应用、电功电功率的计算，深化学生对电路观念的理解。磁场部分，对磁感应强度、安培力、洛伦兹力等概念的考查，以及对带电粒子在磁场中运动规律的探究，是对磁场观念的直接检验。学生只有深刻理解这些核心物理观念，才能准确把握物理现象的本质，顺利解决相关问题。

2.科学思维的严谨与创新

科学思维是物理学科核心素养的核心。本次试题对此体现得尤为突出。在选择题中，通过设置一些易混淆的选项，考查学生的逻辑推理能力和批判性思维。例如，在分析含容电路的动态变化问题时，需要学生清晰梳理电容的充放电过程、电路中电流和电压的变化规律，进行严密的逻辑推理。在计算题中，如带电粒子在复合场（电场与磁场）中的运动问题，要求学生能够准确进行模型建构（如类平抛运动、匀速圆周运动或匀速直线运动模型），并运用牛顿运动定律、动量守恒定律（若涉及）、能量守恒定律等进行科学推理与论证，求解粒子的运动轨迹、速度、时间等物理量。部分题目还设置了开放性或半开放性的设问，鼓励学生提出不同的解决方案或对结果进行合理外推，渗透了质疑创新的思维品质。

3.科学探究与科学态度的渗透

实验是物理学的基石。本次实验题不仅考查了基本仪器的使用（如多用电表的操作、伏安法测电阻等），更侧重于对实验方案的设计、数据的处理与分析、实验误差的评估以及实验结论的反思。例如，在“测定电源电动势和内阻”的实验中，试题可能要求学生根据提供的器材选择合适的实验电路，分析不同电路的系统误差来源，并对测量数据进行处理（如用作图法或计算法）。这不仅考查了学生的实验技能，更培养了其科学探究的意识和严谨求实的科学态度。此外，试题中涉及的一些联系生活、科技前沿的背景材料，如电磁驱动、磁悬浮等，旨在激发学生对物理学的兴趣，培养其将物理知识应用于解释自然现象和解决实际问题的意识，体现了科学态度与社会责任的素养要求。

三、知识模块考查特点分析

1.静电场：概念抽象，注重理解与辨析

静电场部分概念抽象，是学生学习的难点之一。本次试题对该部分的考查全面且深入。从电荷守恒定律、库仑定律的简单应用，到电场强度、电势、电势差、电势能等基本概念的理解与比较，再到电场线、等势面的性质及应用，以及电容器的动态分析，都有所涉及。特别强调了对概念内涵的理解和概念间联系与区别的辨析，避免学生死记硬背公式。例如，通过比较不同位置的电场强度大小和方向、电势高低及电势能变化，考查学生对电场力做功与电势能变化关系的理解。

2.恒定电流：联系实际，强调电路分析与计算

恒定电流部分与生产生活联系紧密。试题注重考查学生对电路基本规律（欧姆定律、焦耳定律）的掌握，以及对串并联电路特点的理解和应用。复杂电路的分析（如含滑动变阻器电路的动态分析、电桥平衡条件的理解等）是考查的重点，要求学生能够熟练运用等效法、节点法等分析技巧。此外，对电源输出功率、效率的讨论，以及电路中能量转化与守恒的理解，也是本部分的考查热点。试题往往通过具体的电路情境，考查学生运用规律解决实际问题的能力。

3.磁场：模型多样，突出空间想象与综合应用

磁场部分是本学期的重点和难点，对学生的空间想象能力和综合分析能力要求较高。试题考查了磁感应强