文化交流，互鉴与共赢，班会.pptxVIP

2026/01/06文化交流、互鉴与共赢主题班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01班会目的02文化交流形式03文化互鉴意义04实现共赢途径05班会总结

班会目的01

促进文化了解展示多元文化习俗通过展示中国春节贴春联、包饺子，韩国江陵端午祭荡秋千，让同学们直观感受不同文化特色。解析文化符号内涵以故宫建筑的“天人合一”理念与埃及金字塔的宗教象征为例，深入解读文化符号背后的价值观。

增强团队凝聚力跨文化协作游戏开展“文化拼图”活动，每组抽取不同文化元素卡片，通过协作完成拼接，如将汉服纹样与和服图案组合设计，限时15分钟。团队故事共创组织成员分享各自文化背景下的团队合作经历，如蒙古族那达慕大会的集体竞技传统，提炼协作智慧并记录成团队故事集。文化主题挑战赛设置“丝绸之路贸易模拟”任务，团队需用虚拟货币交换不同文化商品，完成交易目标，参考古代商队协作模式提升配合默契。

文化交流形式02

文化展示分享传统服饰静态展展示汉服、韩服、和服等传统服饰，搭配标签介绍历史渊源，如汉服的交领右衽、宽袍大袖体现天人合一理念。民族歌舞快闪秀安排5分钟傣族孔雀舞、新疆维吾尔族麦西来甫等片段，舞者身着民族服饰，展现不同文化的灵动韵律。非遗技艺体验区设置剪纸、扎染体验台，提供工具材料，学生可现场学习陕西剪纸的对称纹样或云南白族扎染的捆扎技巧。

文化习俗体验传统节日共庆组织中外学生共庆中秋，一起制作月饼、猜灯谜，体验“但愿人长久，千里共婵娟”的文化意境。民族服饰展示举办民族服饰秀，学生身着汉服、韩服、和服等传统服饰，讲解服饰背后的历史故事与文化内涵。特色美食制作开展包饺子、包粽子等活动，让学生在动手过程中了解中国饮食文化，感受“民以食为天”的传统理念。

艺术作品交流国际艺术展览中国美术馆曾举办“非洲艺术大展”，展出50国200余件木雕、面具等作品，展现非洲部落艺术与中华文化的对话。传统工艺互鉴工作坊苏州刺绣非遗传承人赴法国开展“针尖上的丝路”工作坊，教授当地匠人苏绣技法，融合法式纹样创新设计。数字艺术跨境联展2023年“全球数字艺术双年展”通过VR技术，同步展出来自12国青年艺术家的新媒体作品，线上观展量超300万人次。

传统技艺传授非遗传承人课堂邀请剪纸非遗传承人走进校园，现场演示窗花裁剪技艺，学生可亲手制作并交流创作灵感。传统工艺工作坊开设陶艺体验工作坊，由景德镇陶艺大师指导学生拉坯、上釉，感受传统制瓷技艺的魅力。跨地域技艺交流组织与云南少数民族村寨连线，通过视频学习傣族织锦技艺，学生尝试用传统纹样设计现代服饰。

文化互鉴意义03

激发创新思维跨文化艺术融合创新日本动漫《你的名字。》融合日本传统巫女文化与现代科幻元素，全球票房超3.5亿美元，展现文化互鉴的创意爆发力。传统技艺现代转化故宫文创将传统榫卯结构融入文具设计，推出榫卯积木笔，年销量突破50万件，让非遗技艺焕发新生。多学科思维碰撞华为将非洲鼓点节奏融入通信基站散热设计，研发出高效降噪散热系统，降低能耗15%，提升设备稳定性。

丰富文化内涵文学融合创新唐代诗人王维将印度佛教思想融入山水诗创作，其《辋川集》中空山不见人，但闻人语响体现了中印文化交融的独特意境。艺术形式革新敦煌莫高窟壁画融合希腊犍陀罗艺术风格，如飞天形象兼具印度佛教元素与中原绘画技法，形成独特的艺术瑰宝。传统习俗演变云南丽江纳西族的三朵节吸收了藏族祭祀文化，在保留本民族东巴教传统的同时，形成多民族文化共融的节庆活动。

增进相互理解消除刻板印象通过国际学生交换项目，中国学生走进美国普通家庭，发现真实的美国家庭生活与影视中描绘的差异巨大。化解文化冲突在跨国企业中，中德团队通过共同参与民俗活动，如中国员工教包粽子、德国员工演示啤酒节传统，有效减少了沟通误解。建立情感连接“一带一路”沿线国家儿童通过书信往来，分享各自的节日习俗，如伊朗儿童介绍诺鲁孜节，中国儿童讲述春节故事，增进了彼此情感。

实现共赢途径04

合作项目开展中外文化角共建可与结对班级共同打造文化角，陈列各国手工艺品，如日本浮世绘、非洲木雕，定期开展主题展览交流。联合艺术工作坊组织书法、陶艺等跨国工作坊，如中国学生教外国伙伴剪纸，外国学生传授油画技巧，合作完成艺术作品。文化主题实践周开展“一带一路”主题实践周，模拟沿线国家贸易场景，用特色商品交换体验，加深共赢理念理解。

资源共享机制文化资源数据库共建可借鉴“国家数字文化网”模式，整合班级成员家乡非遗资料，如剪纸技艺视频、传统戏曲音频等，形成共享资源库。跨文化学习小组联动与结对班级组建线上学习小组，开展汉服制作、端午包粽等实践活动，促进文化技能互学。数字平台资源共享利用腾讯文档共建“文化交流笔记”，实时更新各地习俗差异，如南方冬至吃汤圆、北方吃饺子的饮食文化对比。

班会总结05

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