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- 2026-01-31 发布于广东
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事业单位考试综合应用能力(自然科学专技类C类)复习重点
一、考试概述与特点
1.1考试性质
自然科学专技类(C类)主要适用于工程、农技、统计、船舶、民航飞行、技工学校教师等岗位，侧重考查应试者阅读理解、逻辑思维、数据加工、文字表达等综合能力。
1.2试卷结构
职业能力倾向测验（客观题，150分，90分钟）
综合应用能力（主观题，150分，120分钟）
1.3C类特色
强科技文献阅读与理解能力
重实验设计与数据分析
考查科学论证与评价能力
要求科技实务操作与表达
二、职业能力倾向测验复习重点
2.1常识判断（20题）
核心内容：
自然科学常识：物理、化学、生物、地理基础知识
高新科技：信息技术、新材料、新能源、航空航天
环保知识：生态保护、污染治理、可持续发展
生活科学：食品安全、医疗卫生、应急救护
复习策略：
系统梳理初高中理科基础知识
关注年度科技重大成果（诺贝尔奖、国家科技进步奖）
掌握常见科学原理的实际应用
建立”科学-技术-社会”思维框架
2.2言语理解与表达（25题）
核心内容：
科技类文章阅读：专业术语理解、长难句分析
逻辑填空：语境判断、词义辨析
语句表达：语序排列、病句识别
复习策略：
多阅读《科技日报》《科学》等科普文章
积累科技领域高频词汇（如：迭代、重构、耦合、阈值）
训练快速抓取关键信息能力
掌握常见逻辑关系词（因果、转折、递进）
2.3数量关系（10题）
核心内容：
数学运算：工程问题、行程问题、浓度问题
资料计算：平均数、增长率、比重计算
科学计数法：大数处理、单位换算
复习策略：
熟练掌握速算技巧（尾数法、估算法、插值法）
重点掌握工程、行程、浓度三类应用题
强化科学计数法运算训练
建立”设未知数-列方程-快求解”思维路径
2.4判断推理（35题）
核心内容：
图形推理：立体图形展开、三视图、截面图
定义判断：科技概念辨析（如：机器学习vs深度学习）
类比推理：科学现象类比（如：光合作用→能量转换）
逻辑判断：假言命题、加强削弱、实验设计
复习策略：
立体图形：掌握”相对面不相邻”等核心规律
定义判断：精确把握定义关键词（主体、客体、方式、目的）
实验逻辑：识别实验变量（自变量、因变量、控制变量）
论证分析：区分论据与论点，识别论证漏洞
2.5资料分析（15题）
核心内容：
科研数据图表：实验数据曲线图、对比柱状图
科技统计材料：专利数量、研发投入、成果转化
数据分析：趋势判断、异常值识别、相关性分析
复习策略：
熟练运用”先读问题，后找数据”的解题顺序
掌握同比、环比、年均增长率的快速计算
训练图表信息转化能力（图→文，文→数）
注意单位陷阱（%、‰、亿元/万元）
三、综合应用能力复习重点
3.1科技文献阅读题（50分）
题型特征：
提供XXX字科技类文章（生物医学、环境科学、新材料等）
设置4-5道小题：判断、选择、填空、简答、摘要
核心考点：
细节理解：数据、概念、实验步骤的准确抓取
词义替换：专业术语的同义转换
逻辑关系：因果、转折、条件关系的识别
主旨概括：段落大意与全文核心观点
摘要写作：结构化压缩信息（背景-方法-结果-结论）
高分技巧：
三遍阅读法：通读抓框架→精读找细节→跳读定答案
标记系统：用不同符号标注数据(Δ)、概念(○)、结论(★)
摘要公式：研究背景+研究方法+主要结果+结论意义（控制在200字内）
避坑指南：警惕”偷换概念”“以偏概全”“过度推断”
3.2论证评价题（40分）
题型特征：
提供4-5段存在逻辑漏洞的论证材料
要求找出论证缺陷并说明理由（一般找4处）
常见逻辑谬误：
类型
表现形式
识别关键词
概念模糊
核心概念界定不清
“可以理解为”“所谓…就是”
论据虚假
数据/事实不准确
绝对化表述”必然”“所有”
以偏概全
个别推整体
“典型”“普遍”“足以说明”
因果谬误
因果倒置/强加因果
“因此”“导致”“引起”
类比不当
不可比对象比较
“如同”“好比”“与…一样”
非黑即白
二元对立思维
“要么…要么…”“不是…就是”
答题模板：
X处：第X段由”论据”推出”论点”存在论证错误。
理由：该论证犯了XX谬误。因为（具体分析）…。
论据无法有效支撑论点，论证缺乏严密性。
3.3科技实务题（40分）
题型特征：
提供原始科研数据（表格、文字描述）
要求整理、分析并可视化呈现
核心能力：
数据清洗：识别异常值、缺失值、重复值
表格设计：规范的三线表格式（表序、表题、单位）
图表转换：根据数据特征选择最佳呈现方式
趋势数据→折线图
对比数据→柱状图/条形图
占比数据→饼图
关系数据→散点图
文字说明：概括数据特征、分析变化原因、提出改进建议
答题规范：
表格：标题居中，单位加括号，数据对齐
图表：坐标轴标注清晰，图例完整
分析：
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