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部编版七年级语文下册课内文言文核心知识点梳理

文言文学习是初中语文的重要组成部分，它不仅承载着传承中华优秀传统文化的使命，也对提升学生的语言素养、阅读理解能力和思维品质有着深远影响。部编版七年级语文下册的文言文篇目，题材多样，意蕴丰富。为帮助同学们更好地掌握课内文言文的精髓，现将核心知识点梳理如下，希望能为大家的学习提供切实的助力。

一、通假字

通假字是文言文学习中常见的语言现象，理解通假字对于准确把握文意至关重要。

*但手熟尔（《卖油翁》）：“尔”通“耳”，罢了。

*徐以杓酌油沥之（《卖油翁》）：“杓”通“勺”，勺子。

*孤岂欲卿治经为博士邪（《孙权劝学》）：“邪”通“耶”，语气词，吗。

*对镜帖花黄（《木兰诗》）：“帖”通“贴”，粘贴。

*出门看火伴（《木兰诗》）：“火”通“伙”，伙伴。

*荡胸生曾云（《望岳》）：“曾”通“层”，重叠。

二、古今异义词

古今异义词是指字形相同但意义和用法与现代汉语有明显区别的词语，需要重点辨析。

*走：古义：跑。如“双兔傍地走”（《木兰诗》）。今义：行走。

*户：古义：门。如“木兰当户织”（《木兰诗》）。今义：窗户，人家。

*爷：古义：父亲。如“卷卷有爷名”（《木兰诗》）。今义：祖父。

*但：古义：只，只是。如“但闻黄河流水鸣溅溅”（《木兰诗》）、“但手熟尔”（《卖油翁》）。今义：但是，表示转折。

*治：古义：研究。如“孤岂欲卿治经为博士邪”（《孙权劝学》）。今义：治理。

*博士：古义：当时专掌经学传授的学官。如“孤岂欲卿治经为博士邪”（《孙权劝学》）。今义：学位名称。

*往事：古义：历史。如“见往事耳”（《孙权劝学》）。今义：过去的事情。

*及：古义：到，等到。如“及鲁肃过寻阳”（《孙权劝学》）。今义：以及。

*更：古义：重新。如“即更刮目相待”（《孙权劝学》）。今义：更加。

*物理：古义：事物的道理、规律。如“尔辈不能究物理”（《河中石兽》）。今义：物理学。

*是：古义：这，这个，指示代词。如“是非木杮”（《河中石兽》）。今义：判断动词。

*盖：古义：发语词，大概。如“盖石性坚重”（《河中石兽》）。今义：遮蔽、覆盖。

*阅：古义：经过，经历。如“阅十余岁”（《河中石兽》）。今义：阅读。

*寻：古义：寻找。如“寻十余里无迹”（《河中石兽》）。今义：寻找；不久。

*已：古义：停止。如“转转不已”（《河中石兽》）。今义：已经。

三、一词多义

一词多义是文言文词汇的显著特点，需结合具体语境理解其含义。

*之

*代词，代指人、事、物。如“愿为市鞍马，从此替爷征”中的“之”（代指木兰从军这件事，可不译）；“康肃笑而遣之”（《卖油翁》，代指卖油翁）。

*结构助词，的。如“水陆草木之花”（《爱莲说》）；“以我酌油知之”（《卖油翁》，代指射箭是凭手熟这个道理）。

*用于主谓之间，取消句子独立性，不译。如“予独爱莲之出淤泥而不染”（《爱莲说》）。

*宾语前置的标志，不译。如“何陋之有？”（《陋室铭》）。

*定语后置的标志，不译。如“马之千里者”（《马说》，本册未出现，但为重要用法，可提示）。

*动词，去、往。如“送孟浩然之广陵”（课外，可提示）。

*于

*在。如“尝射于家圃”（《卖油翁》）。

*到。如“山门圮于河”（《河中石兽》）。

*对，对于。如“不义而富且贵，于我如浮云”（《论语》十二章，课外积累）。

*比。如“所欲有甚于生者”（《鱼我所欲也》，课外积累）。

*以

*介词，用。如“以我酌油知之”（《卖油翁》）；“徐以杓酌油沥之”（《卖油翁》）。

*介词，凭、靠。如“以钱覆其口”（《卖油翁》）。

*介词，因为。如“不以物喜，不以己悲”（《岳阳楼记》，课外）。

*连词，来。如“属予作文以记之”（《岳阳楼记》，课外）。

*连词，而。如“卷石底以出”（《小石潭记》，课外）。

*而

*表转折，却、但是。如“濯清涟而不妖”（《爱莲说》）；“自钱孔入，而钱不湿”（《卖油翁》）。

*表修饰，可不译。如“康肃笑而遣之”（《卖油翁》）；“执策而临之”（《马说》，课外）。

*表并列，并且。如“中峨冠而多髯者为东坡”（《核舟记》，课外）。

*表顺承，就、然后。如“温故而知新”（《论语》十二章）。

*闻

*听见。如“但闻黄河流水鸣溅溅”（《木兰诗》）。

*使……听到。如“闻寡人之耳者”（《邹忌讽齐王纳谏》，课外）。

*闻名，著称。如“香远益清，亭亭净植”（《爱莲说》，隐含“闻名”意）。

*见

*看见。如“见其发矢十中八九”（《卖油翁