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苏教版小学四年级数学下册解决问题的策略练习题

亲爱的同学们，数学的世界里充满了各种有趣的问题等待我们去探索和解决。解决问题不仅需要扎实的计算基础，更需要灵活的思维和有效的策略。本学期，我们重点学习了“画图”和“列表”这两种解决问题的常用策略。它们就像我们手中的“金钥匙”，能帮助我们打开许多难题的大门。下面，就让我们一起来通过一些练习，巩固和深化对这些策略的理解与运用吧！

一、画图策略——让抽象变直观

画图，是我们解决数学问题时非常得力的“小帮手”。通过画一画、标一标，能把抽象的文字信息变成直观的图画，帮助我们清晰地看出数量之间的关系，找到解题的突破口。特别是在解决有关“倍数”、“相差”以及一些稍复杂的行程问题、面积问题时，画图策略往往能起到事半功倍的效果。

请你运用画图策略解决下面的问题：

1.学校美术组有男生15人，女生人数是男生的3倍。美术组一共有多少人？（提示：可以先画线段图表示男生和女生的人数关系）

2.小红和小明一起去书店买书，小红买了8本，小明买的本数比小红的2倍少3本。小明买了多少本？

3.一块长方形的菜地，长是宽的3倍，长比宽多12米。这块菜地的长和宽分别是多少米？（试着画个长方形草图，并标出长和宽的关系）

4.甲、乙两筐苹果，甲筐有苹果45个，从甲筐拿出5个放入乙筐后，两筐苹果的个数就同样多。原来乙筐有多少个苹果？

二、列表策略——让信息更清晰

除了画图，列表也是整理信息、解决问题的重要策略。当题目中的信息比较多，或者数量关系比较复杂时，我们可以把相关的数据整理到表格中，这样信息一目了然，便于我们分析和比较，从而找到解题的方法。例如，在解决“鸡兔同笼”问题、安排最优方案问题或一些涉及多个量变化的问题时，列表法就能大显身手。

请你运用列表策略解决下面的问题：

1.王阿姨用20元钱买了两种邮票，一种是8角一张的，另一种是1元2角一张的，一共买了20张。这两种邮票各买了多少张？（先列表，再尝试找出答案）

2.四年级（1）班的30名同学去公园划船，大船每条限坐6人，小船每条限坐4人。如果每条船都坐满，可以怎样租船？（请列出所有可能的租船方案）

3.小明有5元和2元的人民币共10张，总金额是38元。小明有5元和2元的人民币各多少张？

4.学校组织“环保小卫士”活动，同学们负责收集废电池。四年级一班有三个小组，第一小组收集了25节，第二小组收集的是第一小组的2倍，第三小组比第二小组少收集8节。三个小组一共收集了多少节废电池？（可以先列表整理每个小组收集的数量）

三、综合运用——让策略更灵活

在实际解决问题时，我们往往不是单一地使用一种策略，有时需要将画图和列表结合起来，或者根据题目特点灵活选择最合适的策略。关键在于理解题意，分析数量关系，并选择最能帮助自己理清思路的方法。

请你选择合适的策略解决下面的问题：

1.一个两层书架，上层书的本数是下层的4倍。如果从上层搬60本到下层，那么两层书的本数正好相等。原来上、下层各有多少本书？

2.公园里有杨树和柳树共80棵，杨树的棵数比柳树的2倍多8棵。杨树和柳树各有多少棵？

3.小红用一根长30厘米的铁丝围成一个长方形（长和宽都是整厘米数），一共有多少种不同的围法？哪种围法围成的长方形面积最大？（建议用列表法，并尝试发现规律）

温馨提示

同学们，解决问题的策略还有很多，画图和列表是我们本学期学习的重点。在实际解题时，同学们要根据题目特点，灵活选择最合适的策略，甚至可以将不同策略结合起来使用。记住，遇到难题不要怕，多读题，多思考，多尝试，相信你们一定能成为解决问题的小能手！做完题目后，别忘了回头检查一下，看看自己的解答是否合理哦！

希望这份练习题能帮助你更好地掌握解决问题的策略。加油，孩子们！