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2026年《学前教育原理》绪论考题100道

第一部分单选题(100题)

1、下列关于学前教育性质的描述，正确的是？

A.仅为个体发展服务的私人事务

B.具有社会公益属性的公共事业

C.以盈利为主要目的的商业活动

D.仅培养幼儿基本生存技能

【答案】：B

解析：本题考察学前教育的性质知识点。学前教育是国民教育体系的重要组成部分，具有显著社会公益属性，属于公共事业范畴。选项A错误，学前教育不仅服务个体发展，更关乎社会公平与人口素质提升；选项C错误，公办园以公益为导向，民办园也需遵循教育公益原则；选项D错误，学前教育以培养认知、情感、社会性等全面素质为核心，而非单一技能训练。

2、学前教育的核心研究对象年龄段是？

A.0-3岁

B.3-6岁

C.0-6岁

D.0-12岁

【答案】：C

解析：本题考察学前教育的研究对象范围知识点。学前教育通常指个体从出生到进入小学前的教育阶段，即0-6岁，涵盖托儿所、幼儿园等机构的早期教育。A选项0-3岁仅为托幼机构的早期教育阶段，B选项3-6岁是幼儿园阶段（仅占学前教育的部分），D选项0-12岁超出学前教育范畴（小学教育已属基础教育阶段）。因此正确答案为C。

3、学前教育的核心年龄范围通常指对（）儿童实施的教育。

A.0-3岁

B.3-6岁

C.0-6岁

D.0-12岁

【答案】：C

解析：本题考察学前教育的年龄范围知识点。正确答案为C，因为学前教育通常涵盖0-6岁阶段，既包括0-3岁的早期教育（如早教机构），也包括3-6岁的幼儿园教育，是个体教育生涯的起始阶段。错误选项分析：A（0-3岁）仅指早期教育的部分，不包含幼儿园阶段；B（3-6岁）是幼儿园教育阶段，属于学前教育的核心组成部分但非全部；D（0-12岁）超出学前教育范畴，12岁已进入小学教育阶段。

4、《学前教育原理》的核心研究对象是？

A.学前教育的基本规律与原理

B.学前教育实践活动的具体操作方法

C.3-6岁儿童的心理发展特点

D.学前教育政策法规的制定与执行

【答案】：A

解析：本题考察学前教育原理的研究对象。学前教育原理作为教育学分支学科，核心研究对象是学前教育领域的基本规律与原理，属于理论层面的系统性探索；B选项是学前教育方法学或教学论的研究内容（侧重实践操作）；C选项儿童心理发展是发展心理学的研究范畴；D选项政策法规属于教育行政与政策研究，均非学前教育原理的核心对象。

5、学前教育的首要价值体现在哪个层面？

A.推动社会经济快速发展

B.促进个体早期身心全面发展

C.培养儿童的艺术特长

D.为义务教育做知识储备

【答案】：B

解析：本题考察学前教育的核心价值。学前教育的首要价值是促进个体早期身心全面发展（包括认知、情感、社会性等），这是其作为教育起点的根本意义。A项“推动社会经济发展”是间接衍生价值；C项“艺术特长培养”是片面的技能训练，非核心价值；D项“为义务教育做知识储备”混淆了教育阶段的功能定位，学前教育更强调启蒙而非知识灌输。

6、‘幼儿教育之父’福禄贝尔系统阐述学前教育原理的代表作是？

A.《大教学论》

B.《人的教育》

C.《母育学校》

D.《童年的秘密》

【答案】：B

解析：本题考察学前教育历史发展中的重要著作。福禄贝尔的《人的教育》系统阐述了学前教育原理，强调儿童的自我发展与教育的和谐统一。A选项《大教学论》是夸美纽斯的著作，提出“泛智教育”；C选项《母育学校》为夸美纽斯所著，论述学前教育重要性；D选项《童年的秘密》是蒙台梭利的著作，主张“有准备的环境”。因此A、C、D均为其他学者的著作，故正确答案为B。

7、我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，学前教育的根本任务是？

A.促进幼儿智力快速提升

B.促进幼儿全面和谐发展

C.培养幼儿的艺术表现能力

D.帮助幼儿适应小学学习生活

【答案】：B

解析：本题考察学前教育的根本任务。《纲要》强调学前教育需促进幼儿身心全面和谐发展，涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域。A选项“智力快速提升”片面；C选项“艺术表现能力”仅为单一领域目标；D选项“适应小学”属于小学化倾向，违背学前教育“以幼儿为本”原则，故错误。

8、《学前教育原理》的学科性质主要体现为？

A.纯粹的自然科学

B.单一的社会科学

C.综合性交叉学科

D.应用型技术学科

【答案】：C

解析：本题考察学前教育原理的学科性质知识点。学前教育原理是教育学、心理学、社会学、生物学等多学科交叉融合的综合性学科，需结合多领域知识分析教育现象。选项A‘纯粹自然科学’错误，因教育原理研究人文社会现象；选项B‘单一社会科学’错误，其研究需结合心理学（自然科学分支）、神经科学等；选项D‘应用型技术学科’错误，学前教育原理是理论学