2026年《学前教育原理》 绪论考题100道含答案（精练）.docxVIP

2026年《学前教育原理》绪论考题100道

第一部分单选题(100题)

1、被称为‘幼儿教育之父’的教育家是？

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.陈鹤琴

D.杜威

【答案】：A

解析：本题考察学前教育历史人物知识点。福禄贝尔创办世界上第一所幼儿园，系统构建学前教育理论，被称为“幼儿教育之父”（A正确）。蒙台梭利以“儿童之家”实践闻名；陈鹤琴是中国“幼儿教育之父”；杜威是实用主义教育理论代表，均不符合题意。

2、学前教育对个体发展的首要意义在于（）。

A.促进智力超常发展

B.为终身学习和发展奠定基础

C.培养艺术特长

D.塑造完美人格

【答案】：B

解析：本题考察学前教育的个体发展价值知识点。学前教育的核心价值是为个体终身发展奠基，包括认知、社会性、情感等基础能力的培养，而非追求“超常发展”或单一特长。“完美人格”表述过于绝对，且学前教育的首要任务是奠定基础而非直接塑造人格。因此正确答案为B。

3、学前教育主要研究的儿童年龄阶段是？

A.0-3岁

B.3-6岁

C.0-6岁

D.6-12岁

【答案】：C

解析：本题考察学前教育的年龄范围知识点。学前教育广义上指对0-6岁儿童实施的教育，涵盖从婴儿期到幼儿园阶段；A选项“0-3岁”属于早期教育范畴，B选项“3-6岁”是幼儿园教育（狭义学前教育），D选项“6-12岁”属于小学教育阶段。绪论中明确学前教育的研究对象以0-6岁儿童为核心，故正确答案为C。

4、学前教育的根本任务是？

A.培养小学化知识技能

B.促进幼儿身心全面和谐发展

C.仅传授语言和计算能力

D.专注艺术特长培养

【答案】：B

解析：本题考察学前教育的核心任务。学前教育的根本任务是遵循幼儿身心发展规律，促进其生理、认知、社会性、情感等方面的全面和谐发展，为终身学习和发展奠定基础。A选项“小学化”是违背幼儿发展规律的错误倾向；C、D选项均片面强调单一领域（语言/计算或艺术），忽略了幼儿全面发展的需求，故B为正确答案。

5、学前教育在个体发展中的关键地位是？

A.决定性作用（决定一生发展）

B.基础奠基作用（影响后续学习与发展）

C.辅助补充作用（仅为小学教育做准备）

D.可有可无的过渡阶段

【答案】：B

解析：本题考察学前教育的价值定位。正确答案为B，学前教育是个体发展的基础奠基阶段，其对儿童认知、社会性、情感等方面的发展具有不可替代的启蒙作用，为后续学习和终身发展奠定重要基础。A选项“决定性作用”过于绝对，个体发展是遗传、环境、教育等多因素共同作用的结果；C选项将学前教育局限于“辅助准备”，忽视了其对儿童全面发展的内在价值；D选项否定了学前教育的必要性，与事实严重不符。

6、《幼儿园工作规程》中规定的学前教育机构首要任务是？

A.促进幼儿智力发展

B.保障幼儿身心健康

C.培养幼儿良好行为习惯

D.发展幼儿艺术特长

【答案】：B

解析：本题考察学前教育机构的核心任务知识点。根据《幼儿园工作规程》，学前教育机构的首要任务是“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”，即保障幼儿身心健康是核心目标。选项A“智力发展”是重要任务但非首要；选项C“行为习惯培养”是身心健康发展的具体表现；选项D“艺术特长”属于素质教育延伸内容。因此正确答案为B。

7、在学前教育实践中，强调既要照顾幼儿的生活起居，又要进行教育引导，这体现了哪个基本原则？

A.保教结合原则

B.以游戏为基本活动原则

C.独立自主原则

D.启蒙性原则

【答案】：A

解析：本题考察学前教育的独特基本原则。‘保教结合’是学前教育区别于中小学教育的核心原则，‘保’指生活照料、健康保障等保育工作，‘教’指知识、能力、品德的教育引导，二者需有机统一。B选项强调活动形式，C选项非基本原则，D选项指教育内容的浅显易懂性，均不符合题意。因此正确答案为A。

8、学前教育区别于中小学教育的显著特征是（）。

A.以游戏为基本活动形式

B.以知识传授为核心目标

C.以教师讲授为主要方式

D.以集体教学为主要组织形式

【答案】：A

解析：本题考察学前教育的基本原则知识点。正确答案为A，“以游戏为基本活动”是学前教育区别于其他教育阶段的核心特征，符合幼儿“玩中学”的身心发展特点。错误选项分析：B（以知识传授为核心目标）是中小学教育的主要任务，学前教育侧重兴趣与能力启蒙；C（以教师讲授为主要方式）不符合幼儿自主探索的学习特点；D（以集体教学为主要组织形式）是中小学常见形式，学前教育更强调个体差异与小组活动。

9、学前教育原理的理论基础不包括以下哪个学科？（）

A.教育学

B.心理学

C.社会学

D.物理学

【答案】：D

解析：本题考察学