2026年《学前教育原理》 绪论考题100道【考点精练】.docxVIP

2026年《学前教育原理》绪论考题100道

第一部分单选题(100题)

1、被称为“幼儿教育之父”的教育家是？

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.陈鹤琴

D.皮亚杰

【答案】：A

解析：本题考察学前教育的历史发展。福禄贝尔是19世纪德国教育家，创办世界上第一所幼儿园，系统提出“幼儿自我发展”理论，被尊称为“幼儿教育之父”。B选项蒙台梭利以“感官教育”和“有准备的环境”著称；C选项陈鹤琴是中国现代幼儿教育奠基人（提出“活教育”理论）；D选项皮亚杰为认知发展理论代表人物，均不符合“幼儿教育之父”的称号，故A为正确答案。

2、学前教育的研究对象主要是哪个年龄段的个体？

A.0-3岁婴幼儿

B.3-6岁学龄前儿童

C.0-6岁个体

D.3-12岁儿童

【答案】：C

解析：本题考察学前教育的研究对象知识点。学前教育通常涵盖0-6岁个体，包括0-3岁早期教育和3-6岁幼儿园教育阶段，因此C选项正确。A、B选项范围不全（仅涵盖部分年龄段），D选项将范围扩大至12岁（超出学前教育范畴，12岁及以上属于义务教育阶段）。

3、学前教育原理中，学前教育的核心年龄范围是对（）儿童实施的教育活动。

A.0-3岁

B.3-6岁

C.0-6岁

D.0-7岁

【答案】：C

解析：本题考察学前教育定义的年龄范围知识点。学前教育通常覆盖0-6岁（含婴儿期0-3岁和幼儿期3-6岁），是基础教育的重要阶段。A选项仅指婴儿期，B选项仅指幼儿期，D选项“0-7岁”虽接近但超出传统学前教育核心范围（小学入学年龄为6-7岁，学前教育以0-6岁为主体）。故正确答案为C。

4、学前教育原理中，学前教育的核心研究对象年龄段是？

A.0-3岁（婴儿教育）

B.3-6岁（幼儿教育）

C.0-6岁（含托儿所与幼儿园阶段）

D.0-7岁（含小学预备教育）

【答案】：C

解析：本题考察学前教育的定义与研究范围。正确答案为C，因为学前教育原理中，学前教育通常指0-6岁的教育阶段，涵盖托儿所（0-3岁）和幼儿园（3-6岁），是个体发展的起始教育阶段。A选项仅指0-3岁早期教育，B选项仅指幼儿园阶段，均属于学前教育的细分部分；D选项将学前教育扩展至0-7岁（如部分地区的“幼小衔接”预备阶段），超出了绪论中对学前教育的核心定义范围。

5、与中小学教育相比，学前教育最显著的特点是（）。

A.教育内容具有系统性和科学性

B.教育对象年龄更小，以游戏为基本活动形式

C.教育者需具备专业的学科知识

D.教育环境主要以班级授课制为主

【答案】：B

解析：本题考察学前教育与其他教育阶段的区别知识点。A选项错误，学前教育内容更注重生活化、游戏化，而非系统科学（中小学教育内容更具系统性）；B选项正确，0-6岁儿童身心发展迅速且认知特点以具体形象思维为主，游戏是其最自然的学习方式，这是学前教育区别于中小学教育的核心特点；C选项错误，中小学教师同样需专业学科知识，非学前教育独有；D选项错误，班级授课制是中小学主流教学形式，学前教育多采用小组活动、个别指导等灵活形式。故正确答案为B。

6、学前教育原理的核心研究对象是？

A.学前教育现象及其发展规律

B.儿童心理发展的所有特征

C.幼儿园教学活动的具体技巧

D.家庭教育的方法与策略

【答案】：A

解析：本题考察学前教育原理的研究对象知识点。学前教育原理以学前教育现象、教育过程及规律为核心研究对象，旨在揭示幼儿教育的本质和发展规律。选项B仅关注心理发展特征，范围过窄；选项C属于教学实践技巧，是应用层面的内容而非原理研究对象；选项D将研究对象限定为家庭教育，偏离了学前教育原理的范畴（学前教育包括幼儿园教育等多种形式）。因此正确答案为A。

7、学前教育原理的首要功能是（）。

A.为学前教育实践提供理论指导

B.直接解决幼儿园教师的工作难题

C.提高学前教育机构的招生数量

D.推动国际学前教育理论的交流合作

【答案】：A

解析：学前教育原理的核心价值在于构建理论体系，为学前教育实践（如幼儿园教育、家庭教育等）提供系统性理论支撑。B选项“直接解决具体难题”属于实践操作层面，原理仅提供方向性指导而非具体解决方案；C选项“提高招生数量”属于机构运营目标，与原理的理论功能无关；D选项“国际交流”是理论传播的附加效应，非原理的首要功能。

8、中国近代学前教育奠基人，提出‘活教育’理论的教育家是？

A.陈鹤琴

B.陶行知

C.张宗麟

D.张雪门

【答案】：A

解析：本题考察中国学前教育关键人物。A选项陈鹤琴1923年创办南京鼓楼幼稚园，提出“活教育”理论（做中学、做中教），是中国学前教育本土化实践的开创者。B选项陶行知侧重“生活教育”；C、D选项为陈鹤琴同时代专家，未提出“活教育”理论。故正