5.2 化学方程式（第3课时）教学设计（2025-2026学年九年级化学人教版上册）.docxVIP

5.2化学方程式（第3课时）教学设计（2025-2026学年九年级化学人教版上册）

一、教材分析

本节内容处于人教版九年级化学上册第五单元“化学方程式”的核心位置，是在学生掌握化学方程式书写规则、理解其宏观与微观意义后的进阶学习。此前学生已建立“质量守恒定律”的基本认知，明确化学反应前后物质质量关系，本节课聚焦化学方程式的计算应用，是质量守恒定律从理论到实践的转化桥梁，也是后续学习复分解反应、酸碱盐反应等复杂化学反应定量分析的基础。

从新课标核心素养要求来看，本节内容承载着培养学生“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”等核心素养的任务。通过定量计算，引导学生从“质”与“量”的双重角度认识化学反应，理解化学计量数与物质质量的内在关联，形成基于化学方程式进行定量分析的思维模型。教材通过例题示范、习题巩固的编排思路，注重引导学生自主构建解题逻辑，契合九年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确阐述化学方程式计算的理论依据是质量守恒定律，明确计算的核心是利用化学方程式中各物质的相对分子质量与化学计量数的乘积比等于实际质量比；能清晰区分化学方程式中“物质的量之比”与“质量比”的差异；能准确提取化学方程式中已知量与未知量的对应关系。

（二）应用实践

能规范完成“已知一种反应物质量求另一种反应物或生成物质量”的基础计算，步骤