精品课件免疫调节演示文稿.pptVIP

二、免疫预防和免疫治疗免疫预防患病前的预防。即把疫苗接种到人体内，使人产生对传染病的抵抗能力，增强了人的免疫力。通过预防接种，人们能够积极地预防多种传染病，但不能预防所有传染病。免疫治疗患病后的治疗。即在人体患病条件下，通过输入抗体、胸腺素、淋巴因子等调整人的免疫功能，使机体抵抗疾病的能力增强，达到治疗疾病的目的。第30页，共74页。典例导悟 4.有的人吃了某种海鲜会腹痛、腹泻、呕吐，有的人吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞等，这些都是过敏反应症状。下列有关过敏反应的叙述，正确的是 ()A．过敏反应没有淋巴细胞参与B．过敏反应疾病是免疫系统功能的正常反应C．过敏反应中产生抗体的细胞来源于骨髓中的造血干细胞D．机体首次接触过敏原即产生适应性免疫应答以保护自身C第31页，共74页。艾滋病已成为人类健康的第一杀手。下列有关艾滋病的说法正确的是 ()A．HIV主要攻击人体内的T细胞，最终使人几乎丧失一切免疫功能B．获得性免疫缺陷病就是指艾滋病C．HIV主要由DNA、RNA和蛋白质构成，没有核糖体D．HIV在离开人体后还能存活很长时间，危害极大答案A第32页，共74页。命题热点1二次免疫反应与器官移植【例1】回答有关免疫问题。(1)抗原的化学成分多为________。当________细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时，该细胞被活化、分化生成________细胞，制造大量的抗体分泌到血液中。(2)将一只A品系大鼠的皮肤小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因________反应而脱落，这是________细胞所起的作用。答案(1)蛋白质或糖蛋白B淋巴浆(2)排异T淋巴第33页，共74页。(3)如图表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化。当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A。若第8天，同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原Y的抗体产生量的是曲线________；表示对抗原X的抗体产生量的是曲线________，其特点是________，这是因为初次免疫反应时产生的______细胞的作用。若第8天不注射抗原X，则表示以后对抗原X的抗体产生量变化的是曲线______。(3)CB第二次免疫应答反应快而强(或反应快，产生的抗体多)记忆BD第34页，共74页。命题热点2体液免疫与细胞免疫功能比较【例2】下图表示人体的特异性免疫过程，请据图作答：(1)①表示__________________________，d是________细胞，(2)与细胞f的功能相适应的细胞器有____________。(3)图中能特异性识别抗原的细胞有____________(填字母)。答案(1)吞噬细胞摄取、处理和呈递抗原效应T(2)核糖体、内质网、高尔基体、线粒体(缺一不得分)(3)bcdeg(有a、f的答案不给分，缺一不得分)第35页，共74页。(4)人体消灭结核杆菌的免疫方式是图中的________(填编号)。(5)HIV侵入人体后，主要攻击的细胞是______________(填字母)，导致的疾病属于免疫失调疾病类型中的______________。bb免疫缺陷病④④第36页，共74页。命题热点3关于实验考查本节实验考查点归纳总结(1)证明胸腺与特异性免疫的关系：切除小鼠的胸腺，验证体液免疫与细胞免疫的关系(结论：细胞免疫全丧失，只保留部分体液免疫)。(2)器官移植：同一个体中不存在免疫排斥，不同个体之间存在免疫排斥。(3)证明抗体具有专一性①对实验动物(大小、年龄、生长状况相同)同时注射某流感疫苗；②一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，观察其患病情况。第37页，共74页。(4)证明血清抗体有治疗作用①从破伤风患者体内获取血清；②选取各方面相同的小鼠等量分成a、b两组；③a组注射血清后再注射破伤风毒素，b组只注射破伤风毒素；④观察两组生活状况。第38页，共74页。【例3】疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：(1)制备疫苗将纯化的某种病毒在特定的____________________中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的______________________不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。(1)活细胞抗原决定簇第39页，共74页。(2)用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力①实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成浆细胞并产生相应的______________；当_____