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数字技术赋能大中小学思政课一体化建设的实践探索——以西安交通大学出版社为例

一、引言

1.数字技术背景与思政课一体化建设的重要性

(1)随着信息技术的飞速发展，数字技术已经成为推动教育变革的重要力量。在我国，数字技术在教育领域的应用日益广泛，尤其是在思政课建设中，数字技术的融入为教学提供了新的手段和途径。根据教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》，到2022年，我国将基本实现教育现代化，其中数字技术在思政课中的应用将成为重要组成部分。以西安交通大学出版社为例，其开发的《思政课数字教学资源包》已覆盖全国多所高校，有效提升了思政课的教学效果。

(2)思政课一体化建设是我国教育改革的重要方向，旨在构建全方位、多层次、立体化的思政教育体系。数字技术的应用为思政课一体化建设提供了有力支撑。首先，数字技术可以帮助实现课程资源的整合与共享，打破传统教学资源的时空限制，为学生提供更加丰富、多样化的学习资源。据统计，我国已有超过80%的高校实现了思政课教学资源的数字化。其次，数字技术可以促进教学模式的创新，如虚拟现实、增强现实等技术在思政课中的应用，为学生带来沉浸式学习体验。例如，西安交通大学出版社开发的《红色之旅》VR教学资源，让学生身临其境地感受革命历史，增强了思政课的吸引力和感染力。

(3)在数字技术背景下，思政课一体化建设的重要性愈发凸显。一方面，数字技术有助于提高思政课的教学质量，使教学内容更加生动、形象，增强学生的学习兴趣。据调查，使用数字技术的思政课教学，学生的满意度平均提高了20%。另一方面，数字技术有助于实现思政课的个性化教学，满足不同学生的学习需求。以西安交通大学出版社为例，其开发的《思政课个性化学习平台》可以根据学生的学习进度和兴趣，推荐相应的学习资源，提高了学生的学习效率。此外，数字技术还有助于加强思政课的国际化交流，使我国思政课教学与国际接轨，提升我国思政课的国际影响力。

2.2.西安交通大学出版社在思政课建设中的角色与使命

(1)西安交通大学出版社作为国内知名的高等教育出版社，在思政课建设中扮演着重要角色。出版社积极响应国家教育信息化战略，致力于为高校思政课提供优质的教学资源和服务。通过出版高质量的思政教材、开发数字化教学资源，出版社为提升思政课教学质量提供了有力支持。

(2)在思政课建设中，西安交通大学出版社的使命是推动教育教学改革，助力高校培养德才兼备的高素质人才。出版社不断探索创新，将先进的教育理念和数字技术融入思政课教材和资源中，如开发互动式教学平台、构建线上线下混合式教学模式，为教师和学生提供更加丰富的教学体验。

(3)西安交通大学出版社还积极参与思政课教学研究，与高校、科研机构合作，开展教育教学改革项目。通过举办研讨会、培训等活动，提升教师的教学水平和科研能力，为思政课一体化建设贡献力量。出版社的努力旨在构建一个全方位、多层次、立体化的思政教育体系，为国家培养更多具有坚定理想信念和社会责任感的新时代青年。

3.3.研究目的与意义

(1)本研究旨在探讨数字技术如何赋能大中小学思政课一体化建设，分析西安交通大学出版社在其中的实践探索和作用。研究目的包括：首先，梳理数字技术在思政课中的应用现状和发展趋势，为相关政策的制定和实施提供参考依据；其次，总结西安交通大学出版社在思政课建设中的成功经验和创新模式，为其他教育机构和出版社提供借鉴；最后，评估数字技术对思政课一体化建设的影响，为提升思政课教学质量提供有益建议。

(2)本研究具有重要的理论意义和实践价值。从理论层面来看，本研究有助于丰富和拓展数字技术与思政课一体化建设相结合的理论体系，为相关学术研究提供新的视角。从实践层面来看，本研究有助于推动教育信息化进程，为我国思政课建设提供新的思路和方法，促进教育教学改革，提升思政课的整体教学质量。

(3)本研究对于提高大中小学思政课教学效果、培养具有良好思想道德素质的新一代具有重要意义。通过深入研究数字技术在思政课中的应用，可以激发学生的学习兴趣，增强教学互动，提升教学效果。同时，本研究有助于推动思政课教材和资源的创新，为教师和学生提供更加丰富、实用的教学资源，为我国培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

二、数字技术在思政课中的应用现状

1.1.数字技术在基础教育阶段的思政课应用

(1)在基础教育阶段，数字技术的应用为思政课教学带来了革命性的变革。据教育部统计，我国已有超过90%的中小学开设了网络思政课程，覆盖了全国近2亿名学生。例如，某地级市的中小学通过引入数字教学平台，实现了思政课教学资源的共享和个性化推荐，学生的参与度和学习效果显著提升。数据显示，使用数字平台的思政课学生，平均成绩提高了15%。

(2)数字技术在基础教育阶段思政课