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研究报告

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合纵连横：大中小学思政课一体化建设的学校探索

一、合纵连横战略背景与思政课一体化建设的意义

1.1合纵连横战略的历史渊源与当代价值

(1)合纵连横战略源于春秋战国时期，是我国古代政治、军事斗争中的重要策略。这一战略通过联合弱小国家对抗强国，实现了力量对比的重新分配，对于维护国家利益和平衡国际关系具有深远影响。合纵连横战略的历史渊源丰富，涉及诸多政治家、军事家的智慧结晶，成为我国古代战略思想的重要组成部分。

(2)在当代，合纵连横战略的价值依然显著。随着全球化的深入发展，国家间的相互依存度不断提高，合纵连横战略在处理国际关系、维护国家利益方面具有重要作用。特别是在多极化、经济一体化的背景下，通过合纵连横，可以促进国际合作，共同应对全球性挑战，如气候变化、恐怖主义等。同时，合纵连横战略有助于提升我国在国际舞台上的话语权和影响力。

(3)在国内层面，合纵连横战略同样具有重要价值。通过加强各地区、各领域之间的合作，可以实现资源共享、优势互补，推动全国范围内的经济、文化、教育等领域的均衡发展。此外，合纵连横战略还有助于化解区域间的矛盾和分歧，促进民族团结，为构建和谐社会奠定坚实基础。总之，合纵连横战略在当代具有广泛的应用前景和深远的历史意义。

1.2大中小学思政课一体化建设的必要性

(1)大中小学思政课一体化建设是新时代教育改革的重要举措，其必要性体现在多个方面。据教育部统计，截至2020年，我国已建立1.7万多个中小学思政课建设基地，覆盖率达85%。这一举措有助于将思政教育贯穿于学生成长的各个阶段，形成系统化的教育体系。例如，上海市在中小学思政课一体化建设中，实现了从小学到高中的连贯教育，学生思想政治素质明显提升。

(2)思政课一体化建设有助于提高教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。据《中国教育报》报道，2019年全国中小学思政课教师队伍建设取得显著成效，教师数量增长35%，教师素质大幅提高。在一体化建设过程中，各地通过开展教师培训、教学研讨等活动，提高了思政课教师的教学能力和水平。此外，一体化建设还促进了教学资源的整合与共享，如北京市建立了市级思政课资源库，涵盖课程资源、教学案例等，为教师提供了丰富的教学素材。

(3)思政课一体化建设对于强化国家意识形态工作具有重要意义。根据《中国教育报》报道，近年来，我国中小学生思想政治素养总体水平不断提高，其中，2018年全国青少年思想道德素质测评结果显示，90%以上的青少年对社会主义核心价值观有较高的认同度。一体化建设通过加强思政教育，有助于巩固党的意识形态阵地，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力保障。

1.3思政课一体化建设在新时代教育中的地位

(1)在新时代的教育体系中，思政课一体化建设占据着至关重要的地位。这一战略举措是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的关键环节。随着我国教育改革的不断深化，思政课一体化建设已成为新时代教育工作的重中之重。它不仅关系到培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，更关系到我国社会主义教育事业的长远发展和国家未来的核心竞争力。

(2)思政课一体化建设在新时代教育中的地位，首先体现在它对社会主义核心价值观的传承和弘扬。通过构建起从小学到大学的思政课教育体系，可以确保学生在不同学习阶段都能接受到系统的思政教育，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。这种教育体系有助于学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵，增强国家认同、文化自信和民族自豪感。

(3)此外，思政课一体化建设在新时代教育中的地位还体现在它对于学生综合素质的培养。在一体化框架下，思政课教育不再是孤立的一门课程，而是与其他学科教育相融合，形成协同育人机制。这种机制有助于培养学生的道德品质、法治意识、社会责任感和创新精神，使他们成为具备国际视野、能够适应新时代发展需求的优秀人才。同时，思政课一体化建设也有利于推动教育公平，缩小城乡、区域间的教育差距，为每一个学生提供均等的教育机会。

二、合纵连横战略下思政课一体化建设的现状分析

2.1大中小学思政课一体化建设的现状概述

(1)近年来，我国大中小学思政课一体化建设取得了显著进展。根据教育部发布的《全国中小学思政课一体化建设情况报告》，截至2020年底，全国共有中小学思政课教师超过60万人，思政课课程覆盖率达到99.8%。在一体化建设过程中，各地积极探索，形成了许多成功案例。例如，上海市在全市范围内建立了中小学思政课一体化教学体系，实现了课程设置、教学资源、师资培训等方面的全面对接。

(2)尽管取得了一定的成果，但我国大中小学思政课一体化建设仍面临一些挑战。首先，思政课教学资源分配不均，部分地区和学