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2025年湖南省教师招聘考试（特殊教育）历年参考题库含答案详解

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在特殊教育领域中，个别化教育计划（IEP）的核心制定者通常是哪一类人员？

A．学校校长

B．家长代表

C．特殊教育教师

D．心理评估专家

2、下列哪项最能体现“最少受限制环境”（LRE）原则？

A．将所有听障学生集中到特殊教育学校

B．为智力障碍学生提供一对一家庭教学

C．让自闭症学生在普通班级随班就读并配备辅助支持

D．按残疾程度分层设立不同等级特殊班

3、针对智力障碍儿童的教学，最适宜采用的教学原则是？

A．高速度、高难度推进课程

B．强调抽象概念的系统讲授

C．小步子教学与及时反馈

D．以自学为主，教师仅作引导

4、下列哪项属于发展性障碍的典型代表？

A．脑瘫

B．听力障碍

C．自闭症谱系障碍

D．视力障碍

5、在评估智力障碍学生时，最常用的智力测验工具是？

A．韦氏儿童智力量表

B．明尼苏达多项人格测验

C．瑞文推理测验

D．画人测验

6、对有严重行为问题的特殊儿童实施行为干预时，首要步骤是？

A．实施惩罚措施

B．进行行为功能评估

C．立即隔离处理

D．开展团体辅导

7、下列哪种教学策略最适合听觉障碍学生？

A．大量使用口头讲解

B．依赖纯文字材料自学

C．结合手语、视觉辅助与口语教学

D．仅通过书面问答交流

8、特殊教育中的“转衔服务”主要针对哪个阶段的学生？

A．学龄前儿童

B．小学低年级学生

C．接近毕业的青少年

D．新入学新生

9、下列哪项属于特殊教育的“零拒绝”原则？

A．仅接收轻度残疾学生

B．拒绝重度残疾儿童入学

C．所有残疾儿童均有权接受适宜教育

D．家长自愿选择是否入学

10、在融合教育课堂中，教师最有效的支持策略是？

A．让特殊学生独立完成作业

B．安排其坐在教室最后方

C．提供差异化教学与学习材料

D．要求其达到与普通学生完全相同的进度

11、在特殊教育中，个别化教育计划（IEP）的核心制定者通常是哪一类人员？

A．学校校长

B．家长代表

C．特殊教育教师

D．心理评估专家

12、下列哪项属于智力障碍学生的典型认知特征？

A．抽象思维发展超前

B．注意力集中时间较长

C．记忆保持能力较强

D．概念形成速度较慢

13、针对自闭症谱系障碍儿童，应用行为分析法（ABA）最强调的原则是？

A．自由游戏引导

B．情感共鸣培养

C．正向强化

D．集体讨论教学

14、听觉障碍学生最适宜的课堂教学策略是？

A．全程口语讲授

B．使用手语与视觉辅助结合

C．仅提供书面材料

D．减少师生互动

15、在融合教育环境中，普通教师应具备的首要专业能力是？

A．特殊教育评估技能

B．差异化教学设计能力

C．独立制定IEP能力

D．心理治疗技术

16、下列哪项最能体现“最小限制环境”原则？

A．所有特殊儿童必须进入特殊学校

B．特殊儿童尽可能在普通班级接受教育

C．特殊儿童仅参与体育课程融合

D．按家长意愿随意安置

17、对多重残疾学生最有效的教育干预方式是？

A．单一学科训练

B．跨专业团队协作

C．家庭完全主导

D．减少课程内容

18、智力障碍儿童在数学学习中最常见的困难是？

A．数字识别与数量对应

B．快速心算能力

C．公式记忆速度

D．解题书写工整度

19、下列哪项属于学习障碍学生的典型表现？

A．全面智力低下

B．特定学业技能显著落后

C．行为品行严重问题

D．完全无法沟通

20、在特殊教育评估中，动态评估主要关注的是？

A．学生在教学干预后的潜能变化

B．静态标准化测试分数

C．家庭经济状况

D．教师主观印象

21、在特殊教育中，“个别化教育计划（IEP）”的核心制定者通常是哪一类人员？

A．学校校长

B．家长代表

C．特殊教育教师

D．心理评估专家

22、下列哪项最能体现“融合教育”的基本理念？

A．将特殊儿童集中于特教学校

B．为特殊儿童提供隔离式教学

C．让特殊儿童在普通班级中接受教育

D．仅在资源教室中进行个别辅导

23、智力障碍儿童在记忆方面的典型特点是？

A．长时记忆优于短时记忆

B．机械记忆能力较强

C．信息提取速度快

D．理解记忆占主导

24、自闭症谱系障碍儿童最核心的特征是？

A．智力显著低于常人

B．语言发育完全停滞

C．社交沟通障碍

D．运动协调能力差

25、对听觉障碍儿童进行语言训练时，最有效的教学方法是？

A．单纯口语教学

B．手语优先教学

C．口语与手语结