北师大版数学二年级下册--《奥运开幕》教案.docxVIP

一、教学目标

1.知识与技能：结合具体情境，使学生认识钟面，能准确、熟练地认读整时和半时，并能用规范的语言描述时间。初步感知时针和分针的运转关系。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的时间观念。

3.情感态度与价值观：结合奥运开幕的情境，激发学生学习数学的兴趣，渗透爱国主义教育，引导学生感受时间的宝贵，养成珍惜时间的好习惯。

二、教学重难点

*重点：认识钟面，能正确认读整时和半时。

*难点：理解半时时针的位置含义，准确表述半时。

三、教学准备

教师：多媒体课件（包含奥运开幕相关图片、不同时刻的钟面模型）、实物钟面、可拨动的钟面模型。

学生：每人一个可拨动的学具钟面。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话引入：

师：同学们，你们知道奥运会吗？奥运会是全世界运动员的盛会，每一届奥运会的开幕都非常隆重、激动人心。今天，我们就一起走进奥运会，看看奥运会开幕的时刻，在这个过程中学习新的数学知识。（板书课题：奥运开幕）

2.出示情境图：

师：（课件展示奥运开幕的盛大场景图片）看，这就是奥运会开幕的精彩瞬间！你们知道奥运会开幕通常是在什么时间吗？要知道具体时间，我们就需要用到一个非常重要的工具，是什么呢？（引导学生说出“钟表”）

3.揭示课题：

师：对啦，就是钟表。今天我们就一起来认识钟表，学习看时间。

（二）探究新知，认识钟面

1.认识钟面的组成：

师：（出示实物钟面）请同学们仔细观察老师手中的这个钟面，看看钟面上都有什么？（给学生几秒钟观察时间）

生：（自由发言，可能会说有数字、有指针等）

师：谁能说得更具体一些？钟面上有哪些数字？

生：有1、2、3、……、12。

师：（引导学生一起数）是的，钟面上有1到12这12个数字，它们按一定的顺序排列。（课件放大钟面数字部分）

师：除了数字，钟面上还有什么？

生：有两根针。

师：这两根针一样吗？（引导学生观察）

生：不一样，一根长，一根短。/一根胖，一根瘦。

师：同学们观察得真仔细！（板书：时针、分针）我们把这根又短又胖（或又短又粗）的针叫做“时针”；把这根又长又瘦（或又长又细）的针叫做“分针”。（结合课件或实物钟面，分别指示时针和分针，并带领学生齐读名称）

2.认识整时：

（1）出示奥运开幕时刻钟面（例如：8时）：

师：同学们，我们知道了钟面上有12个数字，还有时针和分针。现在，老师这里有一个钟面，是奥运开幕的时刻，你们能试着说说这是几时吗？（课件出示8时的钟面）

（2）引导观察，探究整时规律：

师：请同学们看看，这时分针指向数字几？时针指向数字几？

生：分针指向12，时针指向8。

师：像这样，当分针指向12，时针指向8的时候，我们就说是“8时”。（板书：8时8:00）这种表示方法，我们读作“8时”，还可以用数字表示为“8:00”（冒号后面是两个0）。

（3）巩固认知，举例说明：

师：（课件再出示几个整时的钟面，如3时、6时、9时）请同学们用刚才的方法，同桌互相说一说，这几个钟面分别是几时？分针指向几，时针指向几？

（学生活动，教师巡视指导）

师：谁愿意当小老师，上来指着钟面告诉大家这是几时？（请学生上台演示，强调分针指向12，时针指向几就是几时）

（4）总结整时认读方法：

师：通过刚才的观察和讨论，我们发现，认读整时有什么小窍门吗？

（引导学生总结：分针指向12，时针指向几，就是几时。）（板书：分针指向12，时针指向几，就是几时。）

3.认识半时：

（1）情境过渡：

师：开幕式非常精彩，过了一会儿，到了运动员入场的时间了，这时钟面上的时间是这样的（课件出示8时半的钟面），这又是几时呢？

（2）引导观察，探究半时规律：

师：请同学们再仔细观察这个钟面，分针指向数字几？时针指向哪里？

生：分针指向6，时针指向8和9中间。

师：说得真好！当分针指向6的时候，时针走过了8，还没到9，这时我们就说是“8时半”。（板书：8时半8:30）用数字表示可以写成“8:30”。

（3）动手操作，深化理解：

师：现在请同学们拿出自己的学具钟面，跟着老师一起拨一拨8时半。先把分针拨到6，再把时针拨到8和9的中间。拨好了吗？互相看看，拨对了吗？

（学生操作，教师巡视，纠正错误）

师：谁能再拨一个不同的半时，让大家猜一猜？（请学生上台拨钟，其他学生认读）

（4）总结半时认读方法：

师：同学们真能干！那认读半时又有什么小窍门呢？

（引导学生总结：分针指向6，时针走过几，就是几时半。）（板书：分针指向6，时针走过几，就是几时半。）

师：这里的“走过几”是什么意思呢？（强调时针不是正好指向某个数字，而是在两个数字中间，偏向第二个数字，但读作“前一个数字”时半。例如8时半，时针在8和9中间，