（人教版2026新教材）二年级英语下册Unit 1教学设计_.pdfVIP

Unit1Putonmycoat教学设计

单元Unit1课时第1课时

本课时为人教PEP版二年级下册Unit1的核心课时，主题聚焦“天

衣物类词汇，核心句型涵盖天气描述(Its+天气形容词.)及衣物穿

教学内容分析

唱→词汇学习→对话模仿→实践创作→趣味互动”的流程，帮助学生掌

握基础衣物词汇与交际句型，在模拟生活情境中学会根据天气变化选

择合适衣物，培养生活自理能力与语言运用能力，兼顾语言技能提升

与生活习惯培养。

通过本课时学习，学生能够：

my...”“Metoo.”),能准确发音并理解含义。(学习理解)

2.在情景对话、角色扮演等活动中，能根据不同天气场景(寒冷、炎

热)灵活运用句型描述衣物选择，提升语言运用能力。(应用实践)

通过制作“穿衣指南”、小组情景创编等活动，自主运用所学语言解决

教学目标生活中“根据天气选衣物”的简单问题，培养科学穿衣的良好习惯。(迁

移创新)

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

coat,sweater,T-shirt,skirt.

【核心句型】

Itscold.Iputonmycoat.

Itshot.Itakeoffmycoat.

【重点】

1.核心词汇(衣物类、天气类)的正确认读与发音。

衣物.”表达衣物穿脱，在恰当情境中实现有效交际。

【难点】

教学重难点

朗读。

化灵活运用。

连贯表达：按逻辑顺序描述不同天气下的衣物选择，避免表达卡顿或句

型混淆。

二年级学生已具备一定的英语听说基础，对生活类主题(如衣物、

天气)充满兴趣，“根据天气穿衣服”是他们每日接触的生活场景，便

于理解和代入情境。但他们的语言储备有限，逻辑表达能力仍在发展中，

可能存在以下问题：一是衣物词汇易混淆，难以准确对应英文表达；二

学情分析

是主动用英语交流时易紧张。学生喜欢游戏互动、角色扮演、动手制作

等活动，但注意力集中时间较短，需通过多样化的教学形式维持学习兴

趣，借助直观情境降低表达难度，多给予鼓励增强自信心。

1.多媒体资源：PPT课件(含衣物图片、天气实景图、歌谣音

频、对话动画)、单元主题歌曲视频、天气预报片段。

1.实物道具：词汇卡片(一面单词，一面对应图片)、实物衣

教学工具

“穿衣指南”空白模板、彩色画笔、人物头饰。

学习单：“天气与衣物匹配表”“情景对话填空练习”。

1.情境教学法：创设“天气预报”“衣柜整理”“雪地玩耍”“不同温

度穿衣模拟”等真实生活情境，让学生在沉浸式体验中理解并

教学方法运用语言。

2.游戏教学法：设计“衣物配对”“天气穿衣接龙”“词汇消失游

戏”等趣味活动，将教学内容融入游戏中，让学生在玩乐中巩

固知识。

3.全身反应法(TPR):通过模拟穿脱衣物的动作，强化“put

on/takeoff”与动作的关联记忆，提升参与度。

合作学习法：组织小组合作完成“穿衣指南”制作、角色扮演等