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小学作文写作技巧与素材积累手册

前言：写作，点亮心中的星光

亲爱的小朋友们，写作是什么呢？它不是一项枯燥的任务，也不是一场可怕的考试。写作，其实是一扇神奇的窗，通过它，我们可以把自己看到的缤纷世界、听到的奇妙声音、想到的天马行空，还有感受到的喜怒哀乐，都变成一个个跳跃的文字，分享给更多的人。它就像我们手中的画笔，能描绘出心中最美的图画；又像我们的好朋友，耐心倾听我们所有的悄悄话。这本手册，就是想和大家一起，探索写作的小秘密，让我们的笔尖也能绽放出绚丽的光彩。

第一部分：写作技巧篇——让你的文字“活”起来

一、审题立意：下笔之前，方向先行

写作文就像盖房子，动笔之前，先要想清楚我们要盖一座什么样的房子。这就是审题和立意。

1.审清题意，不偏航：拿到作文题目，别急着写。先把题目多读几遍，圈一圈题目中的关键词。比如《一件难忘的事》，关键词就是“难忘”。这件事为什么难忘？是让你开心、难过，还是让你明白了什么道理？把这些问题想清楚，就像给船找到了航向，才不会偏离主题。

2.立意新颖，有中心：确定了写什么之后，还要思考通过这件事，你想表达什么。是赞美一种品质，还是说明一个道理，或者仅仅是分享一份快乐？立意就像文章的“灵魂”，要积极向上，最好能有点自己独特的想法，不要总是写别人写过很多遍的内容。比如写《我的妈妈》，除了写妈妈的勤劳，能不能写写妈妈像个“大孩子”一样陪你玩耍的趣事呢？

二、选材构思：精心挑选，巧妙布局

有了好的立意，接下来就要挑选合适的材料，并把它们巧妙地组织起来。

1.选材典型，有意义：生活中的事情很多，不是所有事情都适合写进作文。要选择那些最能体现中心思想、自己印象最深刻、最有话可说的材料。比如写《一次勇敢的尝试》，如果你只是尝试了第一次自己吃饭，可能就不如写第一次参加演讲比赛，或者第一次独自面对困难更有“勇敢”的体现。

2.构思巧妙，有条理：选好材料后，要想一想先写什么，再写什么，最后写什么。这就像给珍珠串线，顺序对了，才能成为漂亮的项链。可以试着在纸上简单列个提纲，比如：开头（怎么引出这件事）——中间（事情的经过，详细写）——结尾（这件事的感受或启发）。中间部分是重点，要写得详细具体。

三、内容表达：生动具体，打动人心

文章的“血肉”就是具体的内容和生动的表达。如何让文字打动人心呢？

1.擦亮双眼，细致观察：我们身边不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。观察是写作的源泉。观察事物，不仅要用眼睛看它的颜色、形状，还要用耳朵听声音，用鼻子闻气味，用手摸触感，用心去感受。比如观察一只小猫，可以写它“雪白的绒毛像一团棉花糖，蓝宝石般的眼睛在阳光下闪闪发亮，走起路来悄无声息，像一位优雅的公主”。

2.细节描写，栩栩如生：写人，要写出他的外貌特点、语言、动作和神态，让人物“站”起来；写事，要把事情的关键步骤、人物的表现写清楚；写景，要描绘出景物的色彩、姿态和变化。比如写“他很着急”，可以写成“他急得像热锅上的蚂蚁，不停地搓着手，眉头紧锁，在原地踱来踱去，嘴里还念叨着：‘怎么办？怎么办？’”这样是不是更形象了？

3.善用修辞，添彩增色：比喻、拟人、排比等修辞手法，就像给文章穿上漂亮的衣裳。比如“月亮像一个大圆盘挂在天上”（比喻）；“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界”（拟人）。但要注意，修辞手法要用得自然恰当，不能为了用而用。

4.真情实感，以情动人：“感人心者，莫先乎情”。作文最重要的是写出自己的真实感受。开心就写开心，难过就写难过，不要编造。当你把自己的真情实感融入文字，读者也会被你打动。比如写《我的好朋友》，可以写你们一起玩耍的快乐，也可以写闹别扭后的难过和和好后的珍惜。

5.语言通顺，准确得体：用规范、通顺的语言表达是最基本的要求。要注意句子之间的连接，用词要准确。写完后读一读，看看顺不顺口。

四、修改润色：好文章是改出来的

写完初稿，作文并没有完成。好文章都是反复修改出来的。

1.读：出声朗读：把写好的作文大声读出来，听听有没有不通顺的地方，有没有错别字，标点符号用得对不对。

2.改：增删调补：看看哪些地方写得不清楚，可以补充；哪些地方太啰嗦，可以删减；哪些句子顺序不对，可以调整；哪些词语用得不恰当，可以替换。

3.问：请教他人：可以把作文读给爸爸妈妈或老师同学听，请他们提提意见。别人的建议有时能帮我们发现自己没注意到的问题。

第二部分：素材积累篇——厚积薄发，下笔有神

“巧妇难为无米之炊”，写作也一样，需要丰富的素材积累。素材从哪里来呢？

一、生活是最好的课堂：体验与观察

1.用心感受生活点滴：生活中的每一件小事，一次旅行，一场电影，一次游戏，甚至是一次小小的争吵和和解，都可以成为写作的素材。关键在于我们要做生活的有心人，用心去体验，去思考。比如，春天来了，你发现