音乐创想画：感受不同风声音.pdfVIP

第“当代杯幼儿大赛--教案

参赛作品名称《风说》参赛作者

省市+单位名称江苏省无锡市梁溪区崇安世茂园

教学领域段/班大班

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，作为五大领域之一，是人类感受美、表

现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方

式。其中音乐教育与美术教育更是向幼儿开展、实施美育教育的重要途径。采用“音

乐创想画”这一形式，能很好的将这二者结合，以音乐的旋律、节奏作为幼儿进行美

术表现时的激发，使得幼儿在活动中可以通过音乐获取灵感，用美术的形式将他

设计意图们所捕捉的信息呈现出来。《风说》以“轻音乐”为灵感，音乐《温煦和风》中的悠扬

琴声伴随着悦耳的风铃声如同缕缕的微风，给予幼儿风吹万物的感受。而表现狂

风的乐曲则选取意大利著名古典音乐《primavera》，音乐中激昂的弦乐，如

般侵袭而来，通过视听结合的方式幼儿感受狂风的激烈。通过音乐中不同的

“风说”，感知音乐节拍的轻重，幼儿掌握以颜色的明度的高低以及绘画时力

度的强弱来表达音乐轻重的方法。

1.了解音乐的旋律，知道颜色的深浅与音乐节拍的轻重关系。

活动目标2.联系音乐，能够通过控制绘画的来表现不同的风的感觉。

3.感受音乐，体验音乐创想画活动带来的乐趣。

重点：能够感知音乐的旋律与节奏，通过控制绘画的来表现不同的风的感觉。

重点难点

难点：掌握以颜色的明度的高低和绘画时的强弱来表达音乐轻重的方法。

物质准备：音乐《温煦和风》、《primavera》、配图、素描纸、油画棒。

活动准备

经验准备：了解过点、线元素以及音乐创想画活动。

一、谈话导入，激发幼儿

1.音乐，感受不同的“风说”。

(1)师：小朋友们，感受过风么？你觉得风是怎样的？老师今天带来了一段关于

风的音乐，我们一起听一听这首音乐中的风是怎样的。（音乐）

(2)师：你觉得它的节拍是怎样的（轻轻的、缓缓的，像微风，出示图1、2），感

受到音乐中的风了么，你能想象一下它在说什么，怎么说的？（轻轻的，幼儿通

过肢体动作进行模仿）

(3)师：刚刚了轻柔的风，老师还带来了一段关于风的音乐，请小朋友们仔细倾

听，想想这段音乐中的风是怎样的。

(4)音乐强烈部分的节拍又是怎样的呢（有力的、重的，像狂风，出示图3、4），让

我们一起用手势或者你的小嘴巴动作模仿一下狂风吧。(强调）

活动过程

图1微风图图2微风图

图3狂风图图4狂风图

二、感知音的轻重与颜色深浅的对应关系