人教版初三语文(下)第4讲:《孔乙己》(学生版).docVIP

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  • 2026-02-01 发布于上海
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人教版初三语文(下)第4讲:《孔乙己》(学生版).doc

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孔乙己

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1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。

2.了解故事情节,体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料,将人物一生典型片段连起来的结构。

3.了解社会环境和自然环境描写的作用,从孔乙己的悲惨遭遇中,认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐朽。

介绍作者

鲁迅(1881-1936),中国文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。

1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。五四运动前后,参加《新青年》杂志工作,成为“五四”新文化运动的主将。1918年到1926年间,陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。

写作背景

《孔乙己》写于1918年冬天,当时以《青年》为阵地,虽已揭开了新文化运动的序幕,但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除,但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在,孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活,就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育和学校教育,批判封建教育制度和科举制度。

小说

小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映个人和社会生活。

1.小说的三要素:人物、情节、环境。

2.故事情节通常包括:开端、发展、高潮、结局。

3.环境包括:自然环境和社会环境。

4.小说根据篇幅可分为:短篇小说、中篇小说和长篇小说。

封建科举制度

封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前,全国每年有100多万读书人,参加考选“秀才”,只有百分之一入选;三年一考的“举人”,入选者只有千分之一;三年一考的“进士”,入选者只有万分之一。许多读书人老死科场,利欲熏心,精神畸形,成了科举的奴隶,成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己,就是其中的一个。

读书人“一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事”,他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品,惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动,至于经商营业,更是不耻。所以实际上,封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。

整体感知

开端(1-3段):介绍咸亨酒店,交代环境。

发展(4-9段):孔乙己的经历和性格。

(1)酒客揭短,取笑孔乙己偷东西;

(2)酒客讥笑孔乙己没有进学;

(3)孔乙己教小伙计识字;

(4)孔乙己分茴香豆给孩子吃;

(5)侧面交代孔乙己被打断腿。

高潮(10-11):孔乙己被打折腿的悲惨遭遇。

结局(12-13):孔乙己的悲惨结局。

文章主旨

这篇小说,通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述,成功地塑造了封建末世备受科举制度摧残的下层知识分子的形象,控诉了封建制度的罪恶,揭示了国民冷漠、麻木的状态。

七、人物形象

孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人;他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人,因而穷困潦倒、饱受凌辱;同时他也是一个本性善良的悲剧人物。

例1.说一说孔乙己是怎样的人物形象,并举例说出他三个方面的性格特征。

例2.孔乙己是“万般皆下品,唯有读书高”的信奉者。请结合文章的具体语句说说作者是通过哪些方面的描写来刻画孔乙己这一特点的。

例3.有人说孔乙己是喜剧人物,也有人说孔乙己是悲剧人物。请你说一说这两种说法分别是从哪个角度来说的。

例4.对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人,你可能会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局,就“读书与生存”这个问题广开思路、语言扼要地谈谈你的看法。

基础演练

(2014·安徽怀宁高河初级中学检测)阅读理解。

孔乙己

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。因为他姓孔,别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里,替他取下一个绰号,叫做孔乙己。孔乙己一到店,所有喝酒的人

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