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2025年教辅自查报告(3篇)

2025年教辅自查报告（一）

为了贯彻落实国家和地方教育部门关于规范中小学教辅材料使用管理的相关政策，切实减轻学生过重的课业负担和家长的经济负担，保障教育教学质量的提升，我校于[具体时间段]对2025年使用的教辅材料进行了全面自查。现将自查情况报告如下：

一、自查工作的组织与实施

为确保自查工作的顺利开展，学校成立了以校长为组长，教务处、总务处、年级组长和教师代表为成员的教辅材料自查工作领导小组。领导小组制定了详细的自查方案，明确了自查的范围、内容、方法和步骤。

自查范围涵盖了学校各年级、各学科所使用的所有教辅材料，包括正式出版物和非正式印刷品。自查内容主要包括教辅材料的选用、征订、使用、收费等方面是否符合相关规定。自查方法采取了查阅资料、问卷调查、个别访谈、实地检查等多种形式。

在自查过程中，领导小组严格按照自查方案的要求，认真组织实施。首先，对学校的教辅材料征订记录、收费凭证、使用情况等资料进行了全面查阅，确保资料的真实性和完整性。其次，通过问卷调查和个别访谈的方式，广泛征求了教师、学生和家长的意见和建议，了解他们对教辅材料的使用情况和满意度。最后，对学校图书馆、教室等场所进行了实地检查，查看是否存在违规使用教辅材料的情况。

二、自查发现的主要问题

1.部分教辅材料质量不高：在自查过程中，我们发现部分教辅材料存在内容陈旧、错误较多、与教材不配套等问题。这些问题不仅影响了学生的学习效果，也增加了教师的教学负担。例如，某学科的一本教辅材料中，有部分练习题的答案存在错误，导致学生在做题时产生困惑；还有一本教辅材料的内容与教材的知识点衔接不紧密，教师在教学过程中难以将其与教材有机结合。

2.教辅材料征订渠道不规范：个别年级存在通过非正规渠道征订教辅材料的情况。这些非正规渠道的教辅材料往往质量无法保证，价格也相对较高。例如，某年级为了方便学生购买教辅材料，通过一家没有资质的书店征订了一批教辅材料，导致部分学生拿到的教辅材料存在印刷模糊、缺页少页等问题。

3.存在强制学生购买教辅材料的现象：虽然学校三令五申禁止强制学生购买教辅材料，但仍有个别教师为了教学方便，暗示或要求学生购买指定的教辅材料。这种行为不仅加重了学生的经济负担，也违背了教育公平的原则。例如，某班级的一位教师在课堂上多次强调某本教辅材料对学习的重要性，并暗示学生必须购买，导致部分学生迫于压力不得不购买。

4.教辅材料收费管理不严格：在教辅材料收费方面，存在收费标准不明确、收费方式不规范等问题。部分年级在收取教辅材料费用时，没有向学生和家长提供详细的收费清单，导致学生和家长对收费情况不清楚。此外，还有个别年级存在多收费、乱收费的现象。例如，某年级在收取教辅材料费用时，将一些与教辅材料无关的费用也一并收取，引起了学生和家长的不满。

三、问题产生的原因分析

1.对教辅材料管理政策认识不足：部分教师和管理人员对国家和地方教育部门关于教辅材料管理的政策法规学习不够深入，理解不够透彻，导致在实际工作中出现了一些违规行为。例如，一些教师认为只要是对学生学习有帮助的教辅材料就可以使用，而忽视了教辅材料的选用、征订、使用等方面的规定。

2.缺乏有效的监督机制：学校虽然制定了一系列关于教辅材料管理的规章制度，但在实际执行过程中，缺乏有效的监督机制。对教辅材料的选用、征订、使用、收费等环节的监督不够严格，导致一些违规行为得不到及时发现和纠正。例如，在教辅材料征订过程中，没有对征订渠道进行严格审核，导致部分非正规渠道的教辅材料进入学校。

3.教师教学观念落后：部分教师的教学观念比较落后，仍然习惯于依赖教辅材料进行教学，认为只有让学生做大量的练习题才能提高学习成绩。这种教学观念导致教师在教学过程中过度使用教辅材料，甚至强制学生购买教辅材料。例如，一些教师在课堂上几乎不讲解教材内容，而是直接让学生做教辅材料上的练习题，忽视了对学生思维能力和创新能力的培养。

4.经济利益驱动：个别教师和管理人员为了谋取个人利益，与教辅材料供应商勾结，通过推荐、征订教辅材料获取回扣。这种经济利益驱动的行为不仅损害了学生和家长的利益，也败坏了教育行业的风气。例如，某年级的一位管理人员与一家教辅材料供应商达成协议，每征订一本教辅材料就可以获得一定的回扣，导致该年级征订了大量不必要的教辅材料。

四、整改措施及下一步工作计划

1.加强政策学习，提高认识：组织全体教师和管理人员深入学习国家和地方教育部门关于教辅材料管理的政策法规，通过专题讲座、集中学习、个人自学等方式，使大家深刻认识到规范教辅材料使用管理的重要性和必要性。同时，将教辅材料管理纳入教师培训内容，提高教师的政策水平和业务能力。

2.建立健全监督机制：进一步完善学校教辅材料管理的规章制度，明确各部门和人员的职责