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支教自查报告(3篇)

支教自查报告1

在本次支教工作中，我深入到[支教学校具体名称]，全身心投入到教育教学工作和学生管理中。旨在为偏远地区的孩子们带去知识和关爱，助力他们的成长与发展。为了总结经验、发现问题、提升支教工作质量，现对支教期间的工作进行全面自查。

教学工作方面

教学计划与准备

1.计划制定：依据学校整体教学安排和所授学科课程标准，结合学生实际学习水平和接受能力，制定详细的教学计划。针对不同年级和班级的学生特点，设计分层教学目标和内容。例如，在教授语文课程时，对于基础较弱的班级，着重字词积累和基本语法的讲解；而对于基础较好的班级，则增加阅读理解和写作训练的难度和深度。

2.备课情况：坚持提前认真备课，广泛收集教学资料，精心设计教学方案。不仅备教材，还备学生，充分考虑学生可能提出的问题和出现的学习困难，制定相应的应对策略。每一堂课都准备丰富多样的教学素材，如图片、视频、音频等，以增强教学的趣味性和吸引力。然而，在备课过程中，有时会因为对当地学生的生活背景了解不够深入，导致部分教学案例和素材与学生的实际生活联系不够紧密，影响了学生的理解和接受程度。

课堂教学实施

1.教学方法运用：积极采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、探究法等，激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂上，注重引导学生积极参与，鼓励他们提出问题、思考问题和解决问题。例如，在科学课上，组织学生进行实验探究活动，让他们亲身体验科学的奥秘，培养学生的动手能力和创新思维。但在教学方法的选择和运用上，还存在一些不足之处。部分学生由于长期受传统教学模式的影响，对新的教学方法适应较慢，导致课堂参与度不高。

2.课堂管理：建立了相对完善的课堂管理制度，注重培养学生良好的学习习惯和纪律意识。通过表扬、奖励等方式激励学生积极表现，对于违反课堂纪律的行为及时进行纠正和处理。在课堂管理过程中，努力营造和谐、宽松的课堂氛围，但有时会因为个别调皮学生的捣乱，影响课堂教学秩序。同时，在处理学生问题时，有时会过于急躁，方法不够灵活多样。

教学评价与反馈

1.评价方式：采用多元化的教学评价方式，包括课堂表现评价、作业评价、测验评价和期末考试评价等。全面评价学生的学习过程和学习成果，及时发现学生的优点和不足。在评价过程中，注重评价的客观性和公正性，以鼓励为主，激发学生的学习动力。

2.反馈情况：及时将评价结果反馈给学生和家长，与他们进行沟通和交流。针对学生的学习问题，提出具体的改进建议和辅导措施。但在与家长的沟通方面，还存在一些问题。由于部分家长文化程度较低，对孩子的学习重视程度不够，导致沟通效果不佳。

学生管理方面

关爱学生成长

1.生活关怀：关注学生的生活状况，关心他们的饮食、住宿和身体健康。对于家庭困难的学生，积极为他们争取社会援助和资助，帮助他们解决生活中的实际困难。定期与学生进行谈心，了解他们的心理需求和困惑，给予他们心理上的支持和鼓励。

2.学习指导：针对学生在学习中遇到的问题，提供个性化的学习指导。利用课余时间为学习困难的学生进行辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习成绩。组织学习小组，鼓励学生之间相互学习、相互帮助，共同进步。

班级管理

1.班级制度建设：建立健全班级管理制度，明确班级规章制度和奖惩措施。通过民主选举的方式产生班干部，培养学生的自我管理能力和责任感。定期召开班会，组织班级活动，增强班级凝聚力和团队合作精神。

2.问题学生转化：对于班上的问题学生，采取个别谈心、家访、与家长沟通等方式，了解他们的问题根源，制定针对性的转化措施。通过耐心的教育和引导，帮助他们树立正确的学习态度和价值观，克服不良行为习惯。但在问题学生转化工作中，效果还不够理想，部分学生仍然存在反复现象。

个人专业成长方面

参加培训与学习

1.校内培训：积极参加学校组织的各类教学培训和教研活动，学习先进的教学理念和教学方法。与其他教师进行交流和分享，共同探讨教学中遇到的问题和解决方案。通过校内培训，不断提升自己的教学水平和专业素养。

2.自主学习：利用课余时间进行自主学习，阅读教育教学相关的书籍和期刊，关注教育领域的最新动态和研究成果。积极参加网络学习课程，拓宽自己的知识面和视野。

教学反思与总结

1.反思习惯：坚持每天进行教学反思，总结当天教学过程中的优点和不足之处。针对存在的问题，及时调整教学策略和方法。每周进行一次全面的教学总结，分析本周教学工作的得失，制定下周的教学计划和改进措施。

2.经验积累：通过不断的教学反思和总结，积累了丰富的教学经验。在教学过程中，能够更加灵活地运用各种教学方法和手段，提高教学效果。同时，也学会了如何更好地与学生和家长进行沟通和交流，增强了自己的教育教学能力。

存在的问题与改进措施

存在的问题

1.教学方面：教学内容与当地实际结合不够