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第一页，共15页。优选初中数学教学质量分析Ppt第二页，共15页。基于监测，共享数据一基于数据，探寻问题二基于问题，提出对策三第三页，共15页。八、九年级命制试题的原则1.关注基础，重视技能，注重考查学科的核心和本质。2.源于教材，高于教材，注重考查知识结构的系统和完整。3.关注过程，重视思考，注重考查数学经验的积累和迁移。4.突出思维，强调理解，注重考查数学思想和方法。基于监测，共享数据一第四页，共15页。市直初中比较好的有繁华、实验、龙源，镇街初中比较好的有贾悦、诸冯、卢山、芝灵、马庄、树一、百尺河、枳沟。全市八年级总评基于监测，共享数据一第五页，共15页。全市九年级总评市直好的有超然、明德、实验，镇街好的有孟疃、诸冯、卢山、贾悦、树一、桃林、枳沟。与14年中考比：石门进步9个名次，桃林6个，诸冯4个，明德3个，皇华2个，实验、一初中、贾悦、桃园、林家村各1个。基于监测，共享数据一第六页，共15页。部分学校总评与优秀生名次对比基于数据，探寻问题二在我市初中数学优秀生是这样的问题一：优秀生不突出第七页，共15页。高层次思维能力1.综合分析问题的能力差归因分析优秀生不突出第八页，共15页。2.“扁平化”的课堂教学模式,限制了优秀生的发展。部分学校总评与优秀生名次对比归因分析第九页，共15页。问题二：新课改的理念还没有完全落到实处，真正意义上的自主学习还没有完全实现。一是课堂教学对知识本质的理解看得轻。概念、性质、结论的形成太快，解读太快。学生弄不清知识的来龙去脉，导致出现了“夹生饭”现象，迁移、运用的能力差。二是课堂教学不撒手。教师霸占课堂，不给学生自主的时间，被动学习、机械训练的现象仍然存在。三是课堂教学撒了手。打着“自主、合作、探究”学习的旗号，该讲的不讲，该点拨的不点拨，存在放任自流倾向。第十页，共15页。问题三：部分教师缺乏研究意识。了解直棱柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图想象和制作实物型。第十一页，共15页。