(中小学教师类D类)事业单位考试综合应用能力贵州省2026年梳理要点解析.docxVIP

事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)梳理要点

一、职业理念

1.1教育观

素质教育的核心理念:以学生为中心，注重培养学生的全面素质，包括思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质等。

学生的主体地位:尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。

教育的公平性:关注所有学生，特别是弱势群体学生，促进教育公平，实现教育资源的均衡配置。

均衡教育:促进城乡、区域、校际之间的教育均衡发展，缩小教育差距。

育人为本:将学生的发展作为教育的出发点和落脚点，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。

1.2学生观

“以人为本”的学生观:学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人。

学生是发展的人:学生的身心发展具有规律性，需要教师根据学生的实际情况进行教育引导。

学生是独特的人:每个学生都是独立的个体，具有自身的独特性和个性差异，需要教师因材施教。

学生是具有独立意义的人:学生不是教师的附庸，而是具有独立人格和主观能动性的人，需要教师尊重学生的主体地位。

1.3教师观

教师是课程资源开发者:教师要根据学生的实际情况，开发和利用各种课程资源，丰富教学内容。

教师是学生学习的引导者:教师要引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习，培养学生的创新精神和实践能力。

教师是班级活动的组织者:教师要组织和管理班级活动，营造良好的班级氛围，促进学生的全面发展。

教师是终身学习者:教师要不断学习，更新知识结构，提高自身的专业素养和教育教学水平。

教师是学生的榜样:教师要以身作则，为人师表，用自己的言行影响学生，培养学生的良好品德。

二、职业规范

2.1依法执教

遵守教育法律法规:教师要熟悉并遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等相关法律法规。

依法履行教师职责:教师要按照法律法规的规定，履行自己的教育教学职责。

维护学生的合法权益:教师要尊重学生的的人格尊严，保护学生的合法权益。

2.2爱岗敬业

热爱教育事业:教师要对教育事业充满热情，热爱自己的工作，愿意为教育事业奉献自己的力量。

认真履行职责:教师要认真备课、上课、批改作业，关注学生的学习情况，认真履行自己的职责。

不断提高自己的教育教学水平:教师要不断学习，钻研业务，提高自己的教育教学水平。

2.3育人为先

注重学生的全面发展:教师要将学生的全面发展作为教育的目标，注重学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质等方面的培养。

培养学生的创新精神和实践能力:教师要注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生进行创新性学习。

促进学生的个性发展:教师要尊重学生的个性差异，因材施教，促进学生的个性发展。

2.4立德树人

德育为先:教师要将德育放在首位，注重培养学生的良好品德，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

培养学生的社会责任感:教师要培养学生的社会责任感，引导学生关注社会、服务社会。

培养学生的道德情操:教师要注重培养学生的道德情操，引导学生养成良好的行为习惯。

2.5为人师表

道德修养:教师要加强自身的道德修养，以身作则，为人师表。

言行一致:教师的言行要一致，做到言传身教。

团结协作:教师要团结协作，互相帮助，共同进步。

三、教育知识

3.1中小学教育基础知识

教育史:了解中外教育史的发展脉络，把握教育学发展的基本线索。

教育心理学:掌握中学生身心发展规律，了解学生的学习心理，运用心理学原理指导教育教学。

教育社会学:了解教育与社会的关系，把握社会发展趋势对教育的影响。

教育经济学:了解教育资源的配置和管理，把握教育经济规律。

3.2中小学学科知识

学科基础知识:掌握所教学科的基础知识，构建系统的学科知识体系。

学科教学知识:掌握学科教学方法，了解学科教学的规律和方法。

学科前沿知识:了解学科发展的前沿动态，把握学科发展趋势。

3.3中小学教学知识

教学设计:掌握教学设计的基本原理和方法，能够进行有效的教学设计。

课堂管理:掌握课堂管理的基本策略和方法，能够有效地组织和管理课堂。

教学评价:掌握教学评价的基本原理和方法，能够对学生的学习进行有效的评价。

现代教育技术应用:掌握现代教育技术的应用方法，能够利用现代教育技术辅助教学。

四、人文素养

4.1传统文化素养

中国传统文化:了解中国传统文化的基本知识，理解和欣赏中国传统文化的基本精神。

文学作品:阅读和欣赏中国古代、现当代文学作品，积累文学常识。

4.2现代文化素养

马克思主义基本原理:了解马克思主义的基本原理，掌握马克思主义的立场、观点和方法。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系:了解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容，理解和把握其精神实质。

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