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小学英语教研组长工作计划汇编

作为小学英语教研组长，制定一份科学、详实且富有前瞻性的工作计划，是引领整个教研组稳步发展、提升教学质量的关键。本汇编旨在提供一个框架性思路，结合教学实际，灵活调整，以期有效推动小学英语教学工作迈向新台阶。

一、指导思想

以国家教育方针为指引，立足“立德树人”根本任务，严格遵循《义务教育英语课程标准》要求。聚焦学生英语核心素养的培养，以提升教师专业素养为核心，以深化课堂教学改革为重点，以务实有效的教研活动为载体，努力营造积极向上、协同共进的教研氛围，全面提高我校小学英语教学的整体水平。

二、工作目标

1.教师发展目标：促进教师专业成长，提升团队整体教学能力与研究水平，培养若干名校级乃至区级骨干教师。

2.教学质量目标：稳步提升各年级英语学业水平，关注学生学习兴趣和习惯的养成，使学生在听、说、读、写等方面得到均衡发展。

3.学生素养目标：激发学生英语学习热情，培养学生的语言运用能力、跨文化意识和学习策略，为其终身学习奠定基础。

4.教研文化目标：构建民主、开放、合作的教研文化，形成浓厚的教学研究氛围。

三、主要工作内容与措施

（一）强化理论学习，更新教育理念

理论是实践的先导。本学期将组织教研组教师持续深入学习《义务教育英语课程标准》及相关解读，关注英语教学改革的新动态、新趋势。

*专题学习：定期开展主题学习研讨活动，如“核心素养下的小学英语教学策略”、“大单元整体教学的设计与实施”等，鼓励教师分享学习心得，碰撞思想火花。

*文献阅读：推荐优秀教育教学期刊和专著，引导教师利用网络资源进行自主学习，拓宽专业视野。

*专家引领：适时邀请教研员或经验丰富的专家到校进行指导，解答教学困惑，提升理论认知水平。

（二）聚焦课堂教学，深化教学改革

课堂是教学的主阵地，提升课堂教学效率是教研工作的永恒主题。

*集体备课常态化：严格执行集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。围绕单元整体教学目标，共同研讨教学重难点、教学设计、作业设计及评价方式，实现资源共享，优势互补。

*主题教研活动：针对教学中的共性问题和难点问题，开展系列主题教研。例如，如何有效进行词汇教学、如何提升学生的口语表达能力、如何在课堂中融入思维品质的培养等。通过“问题提出—课例研讨—反思改进”的路径，推动教学问题的解决。

*课堂教学展示与研讨：组织开展公开课、示范课、研究课等多种形式的课例展示活动。鼓励教师尝试不同的教学模式和方法，如情境教学、任务型教学、项目式学习等。课后及时进行深入研讨，肯定优点，指出不足，提出改进建议，促进教师专业成长。

*作业设计与评价研究：探索多元化、个性化的作业设计，减轻学生过重课业负担，提高作业的有效性。研究过程性评价与终结性评价相结合的方式，注重对学生学习过程和能力的评价，发挥评价的激励和导向作用。

（三）提升教师素养，夯实专业基础

教师的专业素养直接关系到教学质量的高低。

*青年教师培养：实施“青蓝工程”，发挥骨干教师的传、帮、带作用，帮助青年教师尽快熟悉教学业务，提升教学技能。组织青年教师参加各类培训、竞赛和交流活动。

*鼓励教学反思：引导教师坚持撰写教学反思、教学案例、教学随笔等，鼓励教师将教学实践中的感悟与思考上升为理性认识，形成自己的教学风格。

*技能提升训练：适时组织教师进行英语语音语调、板书设计、课件制作、信息技术与学科融合等方面的技能培训和比拼，提升教师的综合教学能力。

*外出学习与经验分享：积极为教师争取外出学习、观摩的机会。学习归来后，要求教师进行心得分享，将先进理念和方法辐射到整个教研组。

（四）丰富教研形式，激发教研活力

创新教研形式，增强教研活动的吸引力和实效性。

*专题讲座与沙龙：邀请组内有经验的教师或校外专家开展专题讲座，或围绕特定主题组织教学沙龙，营造轻松、平等的研讨氛围。

*课题研究：鼓励教师结合教学实际，积极申报和参与各级各类教育科研课题，以科研促教研，以教研提质量。

*跨年级、跨校交流：组织与其他年级组或兄弟学校教研组的交流活动，学习借鉴先进经验，拓宽教研思路。

*利用网络平台：建立教研组网络交流群，分享教学资源、研讨教学问题、发布教研信息，实现线上线下教研的有机结合。

（五）关注学生发展，培养核心素养

一切教研工作的出发点和落脚点都是为了促进学生的全面发展。

*开展英语特色活动：组织英语角、英语故事比赛、英语歌曲演唱、英语手抄报、英语戏剧表演等丰富多彩的课外活动，激发学生学习英语的兴趣，拓展学生的英语视野。

*培养学生学习习惯：注重培养学生良好的听、说、读、写习惯，如认真倾听、积极发言、规范书写、勤于阅