中小学教师资格考试作文题核心观点：培养敬畏与幸福，倡导终身学习.pdfVIP

敬畏感和感

要加强对中小学生敬畏感和感的培养。培养孩子的敬畏感

，包括敬畏生命、敬畏自然、敬畏崇高、敬畏美好等，也就是要培养

孩子对生命价值的认识，对自然的亲近，对崇高事物的追求和向往。

如果青少年没有这种敬畏之情的话，就很可能成为一个

的人，一个对自己的内心世界没有约束的人，一个缺少憧憬与精神追

求的人。

在中小学阶段，应该让孩子们真正感受到称赞是，不断

自我是，克服实现了目标同样是。

（摘自2003/11/17《德育报》3版的观点）

的学习

要让学习支撑我们每个教育者的生命，必须首先树立终生学习的

意识。是知识的重要者和创造者，连接着文明进步的

、现在和未来，更应该与时俱进，不断以新的知识充实自己，成为

热爱学习、学会学习和学习的楷模。

作为国家教育功能的具体实施者，学习不仅是为了民族的复

兴与进步，更是为了每一个学生的发展。因为只有不断学习，才

能准确把握现代社会的人才观，才能准确把握当代少年儿童的身心发

展规律，才能准确把握来自不同家庭的学生的个性差异、学习差异和

发展差异，从而做到有的放矢，因材施教，也才能使每个学生游击

、和谐地把自己的理想和祖国运紧密结合在一起

学习不仅使提高自己生活质量的重要前提，也是晚

年、完美人生的重要保证。

（摘自2003/11/6《教育报》（8）管锡基）

教育孕育梦想

从某种意义上说，教育就是一个让学生孕育梦想，追寻梦想，实

现梦想的过程。如果学生还没有梦，那是因为我们还没有将希望和爱

洒向他的心田，没能催生梦的幼芽，让他们长出属于自己的七彩的梦。

孩子一旦有了梦，就让他们的心灵自由飞翔吧。呵护宝贵的热情，珍

视稚嫩的创造，放飞翱翔的胆量，成长的愉悦这一切我们责

无旁贷。

（摘自2003年第11期《班之友》陈大明《多梦的季节》

）

让激励创造

充满积极因素的激励，不管她是来自他人，还是来自自己的心

灵深处，都能给我们带来无穷的力量和无穷的智慧，她像我

们生命中的一块块砺石，能让我们的生命之剑保持住无坚不摧的锋

利。

（摘自2003年第十期《师道》王飙《让激励创造》）

新课程给老师出的思考题

要加强对中小学生敬畏感和感的培养。培养孩子的敬畏感

，包括敬畏生命、敬畏自然、敬畏崇高、敬畏美好等，也就是要培养

孩子对生命价值的认识，对自然的亲近，对崇高事物的追求和向往。

如果青少年没有这种敬畏之情的话，就很可能成为一个

的人，一个对自己的内心世界没有约束的人，一个缺少憧憬与精神

追求的人。

在中小学阶段，应该让孩子们真正感受到称赞是，不断

自我是，克服实现了目标同样是。

（摘自2003/11/17《德育报》3版的观点）

教育的感动与

“桃李不言，下自成蹊”往往比喻为人真诚，严于律己，

自然会感动别人，自然会受到人们的敬仰。

也许你从不曾在意过你的细心会为一个孤独的心灵带来如

此大的震撼；也许你也从未想过会有那么多的人在各个行业各个地

方谨记着你教给他们的人生道理，心怀着对你由衷的感激请翻

开那些尘封的记忆，在每一张笑脸的背后，寻找这一份温馨的感动

。

（摘自2003年第十一期《师道》《我的一级棒老师》）

让微笑永留孩子心中

雨果曾：“笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。”的确

，微笑是人类最甜美、最动人的表情，微笑可以表达人们的喜爱，传

递友善的信息，使人们显得可爱而有。作为一名，面对正在

生长发育中的孩子，就更加需要微笑。

现代心理学研究表明，情绪和具有力，