高中数学一轮复习 专题2.1 不等式的性质与解法.docxVIP

【主题一预备知识】

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2.1不等式的性质与解法

1.实数大小与运算性质之间的关系

a?b0?ab；a?b=0?a=b；a?b0?ab.

a,b∈R+

2.不等式的性质

性质

性质内容

注意

对称性

ab?ba

可逆

传递性

ab,bc

同向

可加性

ab

可逆

可乘性

ab,c0

c的符号

同向可加性

ab,cd

同向

同向同正可乘性

ab0,cd0

同向，同正

同正可乘方性

ab0

同正

同正可开方性

ab0

同正

重要结论：

=1\*GB2⑴倒数的法则与性质

①ab,ab0?1a1b②a0b?

=2\*GB2⑵有关分数的性质

若ab0,m0,则

①bab+ma+m

1.【人教A版必修一P43习题2.1T7】已知ab0，cd0，e0，则下述一定正确的是(????)

A.aebe B.c2d2

C.

2.【人教B版必修一P84复习参考题A组T9】已知x=a2?2a+3,y=2a?2，则x与y的大小关系为?????????

考点

考点一不等式的性质及应用

【典例精讲】

例1.(2025·广东省·东莞市·期末考试)若a0，且a≠7，则77aa和7aa7的大小关系为

例2.(2024·河北省·月考试卷)（多选）下列大小关系正确的是(???)．

A.6+722+

【方法储备】

比较两个数(式)的大小

①作差(商)法：作差（作商）→变形→与0（与1）比较→结论；

②单调性法：构造函数，将欲比较大小的数（式）视为函数值，通过函数的单调性比较大小；

③中间量法：利用中间量法比较两式大小，一般选取“0”或“1”作为中间量；

④赋值法：当两个式子比较大小时，可直接赋值.

【拓展提升】

练1-1(2025·浙江省·温州市调研)已知a=32，b=32，c=

A.abc B.cba C.cab D.acb

练1-2(2025·福建省·月考试卷)（多选）若ab0，则(????)

A.1a1b B.lnalnb C.

考点二利用不等式的性质判断命题的真假

考点二利用不等式的性质判断命题的真假

【典例精讲】

?例3.(2025·四川省成都市·月考试卷)下列说法中，错误的是(????)

A.若a2b2，ab0，则1a1b

B.若ac2bc2，则ab

C.

例4.(2025·山东省·月考试卷)（多选）已知abc(a,b,c∈R)，且3a+2b+c=0，则(????)

A.a+c0 B.ac+ca?2

C.存在a，c

【方法储备】

利用不等式性质判断命题真假

=1\*GB3①直接法：利用不等式的相关性质或函数的相关性质推理证明；举反例证明命题是错误的；

=2\*GB3②特殊值法：注意取值一定要遵循三个原则：一是满足题设条件；二是取值要简单，便于验证计算；三是所取的值要有代表性．

提醒：注意题目条件中变量的取值范围,必要时分类讨论.

【拓展提升】

练2-1(2025·河北省石家庄市·期中考试)如果ab，给出下列不等式：

①1a1b；②a3b3；③a2b

练2-2(2025·湖南省·单元测试)十六世纪中叶，英国数学家雷科德在《砺智石》一书中首先把“=”作为等号使用，后来英国数学家哈利奥特首次使用“”和“”符号，并逐渐被数学界接受，不等号的引入对不等式的发展影响深远.若a，b，c∈R，则下列命题正确的是(????)

A.若ab≠0且ab，则1a1b B.若0a1，则a3a

C.若ab0，则b+1a+1

考点三利用不等式的性质求代数式的取值范围

考点三利用不等式的性质求代数式的取值范围

【典例精讲】

例5.(2024·江苏省·苏州市·月考试卷)已知?1≤x+y≤1，1≤x?y≤3，则8x?(14)

A.4,128 B.8,256 C.4,256 D.32,1024

例6.(2025·河北省·石家庄市·模拟题)若实数x、y、z≥0，且x+y+z=4，2x?y+z=5，则M=4x+3y+5z的取值范围是??????????．

【方法储备】

1.在约束条件下求多变量函数式范围的步骤

已知m1f

=1\*GB3①设ga，b=pf1

=2\*GB3②根据恒等变形求得待定系数p，q；

=3\*GB3③再根据不等式的同向可加性即可求得g(a，b)的取值范围．

2.根据不等式的性质求取值范围的策略

(1)严格运用不等式的性质,注意其成立的条件.

(2)同向不等式的两边可以相加,如果在解题过程中多次使用这种转化,就会扩大其取值范围.

(3)建立待求范围式子的整体与已知范围