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五年级语文现代文阅读考点解析

现代文阅读是小学语文学习的重中之重，它不仅考察学生的识字量和阅读理解能力，更是培养学生语感、积累知识、提升思辨能力的重要途径。对于五年级的同学而言，现代文阅读的考查范围更广，难度也有所提升。本文将结合五年级语文的学习重点，对现代文阅读的常见考点进行梳理与解析，希望能为同学们的学习提供一些帮助。

一、基础字词的理解与运用

字词是构成文章的基本单位，对字词的准确理解是读懂文章的前提。这一考点看似基础，实则贯穿阅读始终。

1.理解词语含义：

*考查形式：通常要求解释词语在文中的含义，或选择恰当的释义。

*解析：理解词语不能仅停留在字典义，更要结合上下文语境。有些词语在特定语境中会产生引申义或比喻义。例如，“他的心里像压了一块石头”，这里的“石头”就不是指真实的石头，而是比喻沉重的心事。同学们需要学会“瞻前顾后”，从词语所处的句子、段落中寻找线索。

*方法：联系上下文、找近义词替换、拆分语素、结合生活经验等。

2.辨析近义词、反义词：

*考查形式：根据语境选择最恰当的近义词，或写出指定词语的反义词。

*解析：近义词虽然意义相近，但在感情色彩、语义轻重、使用范围上可能存在差异。反义词则要注意词性一致。这需要同学们平时注重词语的积累和辨析。

3.体会关键词语的表达效果：

*考查形式：句子中某个词语能否替换成其他词语？为什么？或某个词语在文中有什么好处？

*解析：这类题目旨在考查学生对词语准确性和生动性的把握。要思考原词在表现人物情感、描绘事物特征、推动情节发展等方面的独特作用。

二、句子的理解与分析

句子是表情达意的基本单位。对句子的深入理解，是把握文章内容和作者情感的关键。

1.理解句子的表层含义：

*考查形式：直接设问句子说明了什么，描述了什么。

*解析：这类句子通常比较直白，答案可以从句子本身或紧邻的上下文中找到。

2.理解句子的深层含义（含义深刻的句子）：

*考查形式：“联系上下文，说说你对这句话的理解”、“这句话的含义是什么？”

*解析：这类句子往往蕴含着作者未直接点明的思想感情或深刻道理，可能运用了比喻、拟人等修辞手法。理解时，要抓住句中的关键词，结合文章的中心思想和上下文内容进行揣摩。例如，某篇描写母爱的文章中写道：“母亲的眼睛是深深的潭水。”这里就需要理解“潭水”象征着母亲深沉、包容的爱。

3.体会句子的表达作用：

*考查形式：“这句话在文中有什么作用？”

*解析：句子在文中的作用通常从结构和内容两方面考虑。结构上，可能是总起句、总结句、过渡句、照应句等；内容上，可能是点明主旨、抒发情感、描写景物、刻画人物等。

三、对文章内容的整体感知与概括

这一考点要求学生能够快速浏览文章，把握主要信息，并用简洁的语言进行概括。

1.概括段落大意：

*考查形式：“用一句话概括这段话的主要意思。”

*解析：寻找段落的中心句（往往在段首或段尾），如果没有明显中心句，则需要对段落内容进行提炼，去掉次要信息，保留主要信息。

2.概括文章主要内容：

*考查形式：“本文主要写了一件什么事？”或“简要概括本文的主要内容。”

*解析：对于写事的文章，可抓住“谁在什么时间什么地点做了什么事，结果怎样”等要素进行概括；对于写景状物的文章，可抓住描写的对象及其特点进行概括。概括时要做到全面、简洁、准确，避免遗漏关键信息，也不要加入个人臆测。

四、对文章结构和写作方法的初步感知

五年级开始初步涉及对文章结构和写作技巧的考查，这有助于提升学生的鉴赏能力和写作水平。

1.识别文章的基本结构：

*考查形式：“本文是按照什么顺序写的？”（时间顺序、事情发展顺序、空间顺序、逻辑顺序等）

*解析：了解文章的叙述顺序，有助于更好地理解作者的写作思路和文章内容的组织方式。

2.理解过渡与照应：

*考查形式：“文中的某句话（或某段）在结构上起什么作用？”（承上启下、前后照应等）

*解析：过渡句（段）能使文章行文流畅，衔接自然；照应则能使文章结构严谨，主题突出。

3.辨析常见的修辞手法及其作用：

*考查形式：“这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？”（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等）

*解析：不仅要能准确判断修辞手法，更要理解其表达效果。例如，比喻、拟人能使描写更生动形象；排比能增强语势，抒发强烈情感；设问能引人深思。

五、体会作者的思想感情与表达的观点

阅读的最终目的是与作者产生共鸣，理解文章的内涵。

1.体会作者的思想感情：

*考查形式：“读了这篇文章，你体会到作者怎样的思想感情？”或“文中的某句话表达了作者怎样的心情？”

*解析：作者