人教版四年级下册英语单词拆分记忆.docxVIP

对于四年级的同学们而言，英语单词的积累是语言学习的基石。面对一个个看似陌生的字母组合，死记硬背往往效率低下且容易遗忘。今天，我们就来探讨一种科学高效的单词记忆方法——“拆分记忆法”，并结合人教版四年级下册的核心词汇，帮助大家轻松攻克单词难关，让记忆过程变得更有趣、更深刻。

一、何为“拆分记忆法”？

“拆分记忆法”并非简单地将单词肢解，而是指根据单词的构词特点、字母组合规律，或是通过联想将其分解为若干个我们相对熟悉或易于理解的部分，从而降低记忆难度，强化记忆效果的方法。它的核心在于化整为零、化繁为简，将陌生转化为熟悉。

二、常用拆分记忆策略与课本实例解析

下面，我们结合人教版四年级下册的具体单词，介绍几种实用的拆分记忆策略：

（一）按“字母组合”拆分：夯实基础，掌握规律

英语中存在许多固定的字母组合，它们通常有特定的发音和常见的出现位置。识别并记忆这些组合，能帮助我们快速读出和记住单词。

1.常见元音字母组合：如ee,ea,oo,ai,ay,ow,ou等。

*例词1：window(窗户)

*拆分：`win`+`dow`(注：此处dow并非独立词根，但win是“赢”的意思，可联想“赢得一扇窗”，重点是in这个字母组合的发音)。更重要的是认识ow这个字母组合在此处发/??/。

*记忆点：先记win(赢)，再加上dow，合起来window(窗户)。

*例词2：meet(遇见)

*拆分：`m`+`ee`+`t`

*记忆点：中间的ee组合通常发/i?/的音，如see,bee。所以m-ee-t，发音/mi?t/，就是“遇见”。

2.常见辅音字母组合：如sh,ch,th,ph,wh,ck,tr,dr等。

*例词：sheep(绵羊)

*拆分：`sh`+`ee`+`p`

*记忆点：开头sh发/?/，中间ee发/i?/，结尾p发/p/。sh-ee-p，一群发出/?i?p/叫声的就是“绵羊”。

（二）按“基础词根词缀”拆分：初识构词，触类旁通

虽然四年级接触的词根词缀有限，但一些最基础的可以提前感知，为日后学习打基础。

*例词1：unhappy(不高兴的)

*拆分：`un-`(否定前缀，表示“不”)+`happy`(高兴的)

*记忆点：happy是“高兴的”，加上un-就变成了它的反义词“不高兴的”。

*例词2：teacher(教师)

*拆分：`teach`(教)+`-er`(名词后缀，表示“做某事的人”)

*记忆点：teach是“教”这个动作，-er表示“人”，所以“教书的人”就是“教师”。类似的还有worker(工人),farmer(农民)。

（三）按“联想记忆”拆分：发挥想象，趣味记词

对于一些无法用上述方法拆分的单词，我们可以发挥想象力，将其拆分成几个有意义的部分，或者与我们已知的事物进行联想。

1.拆分成熟悉的单词或拼音：

*例词1：banana(香蕉)

*拆分：`ba`+`na`+`na`

*记忆点：可以联想成拼音“ba(爸)na(拿)na(拿)”，爸爸拿来拿来的水果是“香蕉”。虽然有点牵强，但趣味性强，容易记住。

*例词2：family(家庭)

*拆分：`f`(father)+`a`(and)+`m`(mother)+`i`(I)+`l`(love)+`y`(you)

*记忆点：这是一个非常经典的联想：“FatherAndMotherILoveYou”（爸爸和妈妈我爱你们），首字母连起来就是family(家庭)。充满温情，记忆深刻。

2.拆分后进行情景联想：

*例词：hospital(医院)

*拆分：`h`+`os`+`pi`+`tal`(这种拆分本身无意义，但可以进一步联想)

*记忆点：可以联想“h”像一把椅子，“os”像病人躺在床上，“pi”像打点滴的瓶子，“tal”联想“tooall”(太全部了，都生病了)，所以需要去“医院”。这种方法鼓励大胆想象。

三、运用拆分记忆法的几点建议

1.理解先行：在拆分单词前，先尝试理解单词的含义和用法，结合例句或图片效果更佳。

2.灵活运用：不是所有单词都适合拆分，也不是只有一种拆分方式。选择最适合自己、最能帮助记忆的方法。

3.大声朗读：拆分后，要将各个部分连读，感受单词的发音，音形义结合才能记得更牢。

4.勤加练习：新学的单词当天就要用拆分法进行记忆，并在