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《陈太丘与友期》历年中考试题汇编

《陈太丘与友期》作为《世说新语》中的经典篇目，以其精炼的语言、鲜明的人物形象和深刻的道德意蕴，成为中学语文教材的常客，亦是历年中考文言文阅读考查的热点之一。本文旨在对历年中考中涉及本文的常见考点进行梳理与分析，以期为同学们的学习与备考提供有益的参考。

一、文言词汇积累与解释

文言词汇是文言文阅读的基石，对《陈太丘与友期》中重点字词的考查历来是中考的重中之重。

1.重点实词的含义：

*期：约定。如“陈太丘与友期行”。（常考点：期的多义性，如“期望”、“期限”等，需结合语境判断。）

*舍：舍弃，丢下。如“太丘舍去”。（另：“屋舍俨然”中的“舍”为名词，“房屋”。）

*去：离开。如“去后乃至”。（古今异义，今义为“到……去”。）

*乃：才。如“去后乃至”。（常考点：乃的多义性，如“是”、“于是，就”等。）

*尊君：对别人父亲的尊称。如“尊君在不？”

*君：对对方的尊称，您。如“待君久不至”。

*家君：对人称自己的父亲。如“君与家君期日中”。

*引：拉，牵拉。如“友人惭，下车引之”。

*顾：回头看。如“元方入门不顾”。（常考点：顾的多义性，如“看”、“照顾”、“拜访”等。）

*信：诚信，讲信用。如“日中不至，则是无信”。

*礼：礼貌，礼节。如“对子骂父，则是无礼”。

*常见问法示例*：

*解释下列加点词语在文中的意思。（直接解释单个词语）

*下列加点词的意义和用法相同/不同的一项是（）（将文中词语与其他课内文言文词语对比考查）

2.重要虚词的用法：

*之：如“下车引之”，代词，代指元方。（常考点：之的多种用法，如结构助词“的”、用于主谓之间取消句子独立性、宾语前置的标志、音节助词等。）

*不：通“否”，句末语气词，表疑问。如“尊君在不？”（通假字，需指出本字及意义。）

3.古今异义词：

*去：古义“离开”，今义“前往，到某处”。

*走：古义“跑”，文中未出现，但需结合其他篇目掌握其古今异义，与“去”区分。

*顾：古义“回头看”，今义“照顾”、“顾及”。

二、文言句子翻译

句子翻译是文言文考查的核心能力之一，要求“信、达、雅”，即准确、通顺、有文采（初中阶段以准确通顺为主）。

*“陈太丘与友期行，期日中。”

翻译：陈太丘和朋友约定一同出行，约定的时间是正午。

（考查点：“期”、“日中”的翻译，以及省略成分的补充，如省略了主语“他们”。）

*“过中不至，太丘舍去，去后乃至。”

翻译：过了正午（朋友）还没有到，陈太丘丢下（他）而离开，（太丘）离开后（朋友）才到。

（考查点：“至”、“舍”、“去”、“乃”的翻译，以及多个省略成分的补充。）

*“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”

翻译：您和我父亲约定在正午。正午时分您没到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。

（考查点：“家君”、“期”、“至”、“信”、“礼”的翻译，以及判断句式“则是……”的准确表达。）

*“友人惭，下车引之。元方入门不顾。”

翻译：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。

（考查点：“惭”、“引”、“顾”的翻译，以及“引之”中“之”的指代对象。）

*常见问法示例*：

*把文中画线的句子翻译成现代汉语。

*用现代汉语翻译下面的句子。

三、内容理解与概括

考查对文章基本情节、关键信息的把握能力。

*常见考查角度：

*陈太丘与友人约定的时间是什么时候？友人何时到达？

*陈太丘为什么“舍去”？

*元方是如何反驳友人的？（需概括元方反驳的两点理由：无信、无礼。）

*友人被元方反驳后有何反应？元方又有何反应？

*故事的起因、经过、结果是什么？

*常见问法示例*：

*友人“惭”的原因是什么？（用原文语句回答或用自己的话概括。）

*陈太丘“舍去”的原因是什么？请用自己的话概括。

*元方指出了父亲友人的哪两点错误？

四、人物形象分析

《陈太丘与友期》人物形象鲜明，元方和友人是主要分析对象。

*元方：

*聪慧（机智）：年仅七岁，就能清晰、有条理地指出友人的错误，反驳有力。

*懂礼识义：能够准确运用“尊君”、“家君”等称谓，表明其良好的家教和礼仪素养。

*正直不阿（方正）：对友人的无信无礼行为敢于直言批评，不卑不亢。

*率真（略显稚气）：“入门不顾”的行为，既表现了他对友人行为的不满和蔑视，也可能带有孩童的单纯和任性。（此点分析需辩证，有的观点认为是维护尊严，有的认为略显失礼，中考答题需结合主流观点和文本信息。）

*友人：

*失信于人：未能遵守约定