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小学科学探究说课稿案例

一、教学理念与探究定位

课程标准：依据《中国小学科学课程标准》对“科学探究”核心素养的要求，强调“提出问题→计划实验→收集数据→分析结论→交流表达”五个环节。

探究式学习：通过情境设定→观察记录→解释现象的循环过程，让学生在真实情境中体会科学探究的思维方式，而不是单纯记忆概念。

学生中心：让每位学生都能成为“小科学家”，在观察、假设、实验、交流的过程中发展观察力、思维结构和表达能力。

二、教学目标（认知、过程、情感）

维度

具体目标

知识与概念

1.理解种子萌发所需的基本条件（水、氧、适宜温度）2.认识种子的结构及其在发芽过程中的作用

科学探究方法

1.