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以任务为中心的体验式教学在汉语听说课中的实践探索与成效研究

一、引言

1.1研究背景

在全球一体化进程不断加速的今天，中国在国际舞台上的地位日益重要，汉语作为中华文化的重要载体，其国际地位也随之显著提升。据相关数据显示，截至目前，全球已有超过180个国家和地区开展汉语教学，学习汉语的人数已超过2亿，“汉语热”在世界范围内持续升温。汉语水平的提升依赖于听、说、读、写等多方面能力的综合发展，其中，听说能力不仅是语言学习的基础，更是实现有效交际的关键。良好的听说能力能够帮助学习者在日常生活、工作和学习中更好地表达自己的想法和观点，理解他人的意图，从而顺利地进行沟通与交流。

然而，传统的