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案例与反思：表扬的作用

（一）、基本情况：姓名：陈思宇，性别：男。年龄：14岁户籍所在地：本县张寨镇司楼村学生入学前的简况：小陈是在初一年级下学期从张寨中学转入我们班的。年纪比别的孩子大，但是性格非常内向，不善言语，老师一和他讲话他就非常紧张。

（二）、主要的背景材料：

1．家庭情况：该生的母亲在县城某工地务工，父亲开修电动车铺，具有高中文化，孩子的学习父亲管得多。母亲只有小学文化，辅导难以胜任。

2．学生情况：该生在来我校前数学、英语成绩较差，导致他总体成绩不好，人也比较自卑。

（三）、分析诊断：

在这个家庭中m..，由于父亲有一些文化，所以还是希望孩子的学习好一点的，但是生意较忙，管孩子的时间少。母亲文化程度低，更没有辅导孩子的能力。但是这个孩子本身还是想要读好书的，在数学、英语方面有花力所学好的打算，但又怕赶不上其他同学，所以一上数学课、英语课就显得很紧张。

针对以上问题，学校老师采取了以下措施：

1、首先和他父亲定期联系，把孩子在数学、英语方面近阶段的要求和表现告诉他，让他知道在家怎么督促孩子学习。

2、学校老师利用中午或课间，帮助该生从简单的基础知识补起。他接受得比较慢或者出了什么错都耐心地讲解，尽量不让他感到紧张。有了进步，马上表扬。

3、由于他胆子小，在数学课、英语课上特别怕说错了给人家笑话，所以从不主动举手发言。学校老师就经常请他发言，不管他说的怎么样都给他鼓励。后来，他发言的声音从只有他自己听的见，到大家基本能听见。自信心也渐渐提高了，发言的时候也不那么紧张了。而且，他的成绩也从不及格到现在能考六、七十分。

四、反思：

1、对农村进城学习的学生