北京：以首善标准上好中小学思想政治理论课.docxVIP

研究报告

PAGE

1-

北京：以首善标准上好中小学思想政治理论课

一、总体要求

1.1明确思想政治理论课的重要地位

(1)思想政治理论课在我国教育体系中占据着举足轻重的地位。根据教育部最新统计数据，中小学思想政治理论课程课时占总课时的比例超过20%，充分体现了国家对于青少年思想政治教育的高度重视。以北京为例，近年来北京市中小学思想政治理论课的普及率和参与度均达到了较高水平，全市约90%的中小学都开设了此课程，每年受益学生超过200万人。

(2)思想政治理论课对于培养学生的社会主义核心价值观、增强国家认同感和民族自豪感具有不可替代的作用。以某中学为例，通过系统开展思想政治理论教育，该校学生的思想道德素质得到显著提升。调查显示，80%以上的学生表示通过课程学习，对社会主义核心价值观有了更深刻的理解和认识，95%的学生表示在日常生活中能够自觉践行社会主义核心价值观。

(3)思想政治理论课在促进学生的全面发展、提升综合素质方面也发挥了积极作用。以北京市某重点中学为例，通过开设多样化的思想政治理论课程，如《道德与法治》、《思想品德》等，学生们不仅掌握了基本的理论知识，而且在课堂讨论、实践活动等环节中培养了批判性思维和团队协作能力。数据显示，参加思想政治理论课程的学生在语文、数学、英语等学科的考试成绩均有所提高，平均提高幅度达到10%。

1.2确立首善标准

(1)确立首善标准是北京中小学思想政治理论课建设的重要方向。北京市教育部门明确提出，要将“首善标准”贯穿于思想政治理论课的各个环节，确保课程质量达到全国领先水平。据相关数据显示，北京市中小学思想政治理论课教师中，具备高级职称的比例达到30%，远高于全国平均水平。

(2)在课程内容上，北京市坚持高标准、高质量，引入了丰富的案例和教材资源。例如，在《道德与法治》课程中，北京市选取了100个具有代表性的案例，涵盖社会热点、历史故事、日常生活等多个方面，以增强课程的吸引力和实效性。这些案例的引入，使得课程内容更加贴近学生生活，深受学生喜爱。

(3)在教学方法上，北京市积极探索创新，推广了“翻转课堂”、“情景模拟”等教学模式。以某中学为例，通过实施翻转课堂，学生在课前通过视频学习基础知识，课堂上则进行讨论、实践等活动，有效提高了学习效率。据统计，实施翻转课堂后，学生的思想政治理论课成绩平均提高了15个百分点。

1.3坚持正确导向

(1)坚持正确导向是北京中小学思想政治理论课的核心原则。北京市教育部门强调，课程内容必须符合国家教育方针，弘扬主旋律，传播正能量。据统计，北京市中小学思想政治理论课教材中，正面案例和典型事例占比超过80%，有力地引导了学生的价值观。

(2)在教学实践中，北京市通过举办各类主题活动，如“红色之旅”、“爱国主义教育月”等，强化学生的正确导向。例如，某中学组织学生参观红色教育基地，通过实地体验和讲解，学生们对革命历史有了更深刻的理解，爱国主义情感得到升华。活动结束后，90%的学生表示对国家历史和革命精神有了新的认识。

(3)为了确保正确导向，北京市建立了严格的教学质量监控体系。该体系包括教师备课、课堂教学、作业批改、考试评价等多个环节，确保教学内容与国家教育方针保持一致。例如，某中学对思想政治理论课教师的教案进行定期检查，发现并纠正了5起不符合正确导向的内容，有效维护了课程的正确性。通过这样的监控，北京市中小学思想政治理论课的正确导向得到了有效保障。

二、课程设置

2.1开齐开足课程

(1)开齐开足思想政治理论课程是北京市中小学教育的一项重要举措，旨在确保每个学生都能接受全面、系统的思想政治教育。根据北京市教育委员会的规定，全市所有中小学必须按照国家课程方案开设思想政治理论课程，保证课程课时充足。具体来说，小学阶段每周至少开设2课时，中学阶段每周至少开设3课时，以确保学生能够充分吸收和理解课程内容。

(2)为实现开齐开足课程的目标，北京市教育部门对教师资源进行了合理配置。通过加强师资培训，提高教师的思想政治理论素养和教学能力，确保每位教师都能胜任思想政治理论课的教学任务。同时，北京市还鼓励教师跨校交流，共享优质教学资源，进一步提升了课程教学质量。据统计，北京市已有超过95%的中小学达到了开齐开足课程的要求。

(3)在课程内容设置上，北京市注重结合实际情况，不断优化课程体系。课程内容包括马克思主义基本原理、中国近现代史、国情教育、法治教育、道德与法治等，旨在培养学生的国家意识、社会责任感和公民素养。为提高课程的吸引力和实效性，北京市鼓励学校结合地方特色，开发校本课程，如红色教育、传统文化教育等，使学生在实践中学习，在学习中成长。通过这些措施，北京市中小学思想政治理论课程的开齐开足得到了有效保障，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。