立德树人理念下“双贯通”思政课改革的“济南经验”.docxVIP

研究报告

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立德树人理念下“双贯通”思政课改革的“济南经验”

一、背景与意义

1.1立德树人理念的提出背景

(1)立德树人理念的提出，源于我国教育改革和发展的深刻需求。随着社会经济的快速发展和全球化进程的加快，我国教育面临着前所未有的挑战和机遇。在新的历史条件下，教育不仅要传授知识，更要培养具有高尚品德、强烈社会责任感和创新精神的人才。立德树人理念应运而生，成为新时代我国教育工作的根本遵循。

(2)立德树人理念的提出，是对传统教育理念的传承与创新。在我国悠久的历史中，教育始终贯穿着立德树人的思想。然而，在现代社会，传统教育理念面临着诸多挑战。一方面，部分教育工作者过于重视知识传授，忽视了对学生品德素质的培养；另一方面，应试教育模式在一定程度上制约了学生的全面发展。因此，立德树人理念的提出，旨在回归教育本质，强调德才兼备，培养适应新时代要求的高素质人才。

(3)立德树人理念的提出，反映了我国对人才培养目标的新定位。在新的历史时期，我国经济社会发展对人才的需求发生了深刻变化。不仅要求人才具备扎实的专业知识和技能，更强调人才的综合素质和道德品质。立德树人理念将德育置于人才培养的首位，强调培养德才兼备、具有创新精神和实践能力的人才，为我国实现中华民族伟大复兴提供有力的人才支撑。

1.2双贯通思政课改革的重要性

(1)双贯通思政课改革是我国教育改革的