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2025年新人教版一年级数学上册全册教案

各位同仁，大家好。新学期伊始，我们又将迎来一批活泼可爱的一年级新生。这份教案，是我结合多年一线教学经验，依据2025年新人教版一年级数学上册教材，反复琢磨而成。它力求体现新课标的理念，注重学生数学核心素养的培养，同时兼顾教学的实际操作性。希望能为大家的教学工作提供一些有益的参考。

一、全册教材概述

课程名称：小学数学（一年级上册）

教材版本：人民教育出版社（2025年审定）

适用年级：小学一年级上学期

总课时数：约XX课时（具体课时可根据学生实际情况灵活调整）

（一）教材分析

本册教材是学生学习数学的起始阶段，其内容的选取和编排充分考虑了一年级学生的年龄特点和认知规律。主要内容包括：准备课、位置、1-5的认识和加减法、认识图形（一）、6-10的认识和加减法、11-20各数的认识、20以内的进位加法，以及总复习。

教材的特点主要体现在：

1.注重情境创设与生活联系：将数学知识融入学生熟悉的生活情境和有趣的活动中，激发学习兴趣。

2.突出数与代数的基础地位：重点培养学生对数的感知、理解和运算能力，为后续学习奠定坚实基础。

3.重视几何直观与空间观念的启蒙：通过对立体图形的初步认识，发展学生的空间观念。

4.体现数学思想方法的渗透：如对应思想、数形结合思想、转化思想等，在潜移默化中培养学生的数学思维。

5.关注学生学习过程与情感体验：鼓励动手操作、合作交流，培养学习习惯和自信心。

（二）学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，他们天真活泼，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力不易持久，思维方式以具体形象思维为主。他们在幼儿园可能接触过一些粗浅的数学知识，但系统性和规范性不足。因此，教学中要特别注意：

1.激发兴趣，培养习惯：通过生动有趣的活动，让学生喜欢数学，初步养成认真倾听、积极思考、规范书写等良好学习习惯。

2.直观教学，多感参与：充分利用教具、学具和多媒体资源，让学生通过看、听、摸、做等多种感官参与学习。

3.循序渐进，降低坡度：知识传授和技能训练要由浅入深，由易到难，小步快跑，及时巩固。

4.关注差异，因材施教：注意观察学生的个体差异，对不同层次的学生提出不同要求，给予针对性指导。

（三）全册教学目标

1.知识与技能：

*熟练数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。

*初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

*初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

*认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

*直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

*初步了解位置概念，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

2.过程与方法：

*通过观察、操作、实验、交流等数学活动，体验数学知识的形成过程。

*在解决简单实际问题的过程中，初步学会思考问题的方法，体验数学与生活的联系。

*培养初步的观察、比较、分类、归纳、推理等思维能力。

3.情感态度与价值观：

*积极参与数学活动，对数学产生好奇心和求知欲。

*在学习中感受数学的乐趣，培养学习数学的兴趣和自信心。

*养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

*体会数学与生活的密切联系，感受数学的价值。

（四）全册教学重难点

教学重点：

1.20以内数的认识和加减法（特别是10以内的加减法和20以内的进位加法）。

2.10以内数的组成。

3.20以内进位加法的计算方法。

教学难点：

1.理解加、减法的含义。

2.20以内进位加法的计算方法的探究和掌握。

3.用数学知识解决简单的实际问题。

4.培养学生初步的空间观念和位置感。

（五）主要教学措施

1.创设有效情境，激发学习兴趣：利用教材提供的情境图，结合学生生活实际，创设生动有趣的学习情境，吸引学生主动参与。

2.加强直观教学，丰富感性认识：充分利用实物、模型、图片、多媒体课件等直观教具，让学生通过多种感官感知数学知识。

3.注重动手操作，促进主动建构：设计丰富的动手操作活动，如摆小棒、拨计数器、拼图形等，让学生在“做数学”的过程中理解知识、掌握技能。

4.提倡合作交流，培养协作精神：组织小组讨论、同桌互说等活动，让学生在交流中碰撞思维、共同进步。

5.精心设计练习，巩固所学知识：练习设计要循序渐进、形式多样、富有层次，既有基础巩固性练习，也有拓展思维性练习。

6.关注个体差异，实施分层教学：针对不同水平的学生设