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新目标初中英语中考总复习第一轮教案

一、指导思想

本阶段复习以《义务教育英语课程标准》及中考考纲为指导，立足教材，回归基础。旨在帮助学生系统梳理初中阶段所学的英语知识，夯实语言基础，构建清晰的知识网络。通过全面、细致的复习，使学生能够熟练掌握核心词汇、重点句型和基本语法规则，并初步形成综合运用语言知识解决实际问题的能力。本轮复习注重知识的覆盖面和基础性，强调理解与运用的结合，为后续的专题突破和综合拔高奠定坚实基础。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.词汇：熟练掌握考纲要求的核心词汇，理解其基本含义、词性变化及常见搭配；能够根据上下文推测生词含义；能运用所学词汇描述事物、表达观点。

2.语法：系统梳理并掌握初中阶段核心语法项目（如时态、语态、情态动词、非谓语动词、从句等）的基本规则；能够在具体语境中正确运用语法知识，理解句子结构和意义。

3.听力：能听懂关于日常生活、学校生活等话题的简短对话和独白；能获取主要信息和关键细节；能理解说话者的基本意图和态度。

4.口语：能运用简单的词汇和句型进行日常问候、交流信息、表达简单观点和情感；发音基本正确，语调自然。

5.阅读：能读懂不同体裁（记叙文、说明文、应用文等）的简单书面材料；能理解主旨大意，获取具体信息，进行简单的推理判断。

6.写作：能根据提示或要求，写出结构完整、语法正确、意思连贯的简单句子和语段；能运用所学词汇和句型表达自己的观点和经历。

（二）过程与方法

1.引导学生主动参与知识的梳理、归纳和总结，培养自主学习能力和归纳概括能力。

2.通过讲练结合、小组讨论、合作探究等多种形式，激发学生学习兴趣，提高复习效率。

3.指导学生运用科学的复习方法，如制定计划、整理笔记、错题分析等。

（三）情感态度与价值观

1.帮助学生树立复习信心，克服畏难情绪，培养积极乐观的学习态度。

2.激发学生对英语学习的持久兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习意识。

3.引导学生关注中西方文化差异，培养跨文化交际意识。

三、复习内容与重点难点

（一）复习内容

1.词汇：七至九年级教材中所有核心词汇（按话题或词性归类复习），重点关注动词、名词、形容词、副词及固定搭配。

2.语法：

*名词：单复数、所有格

*代词：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词

*数词：基数词、序数词

*介词：常用介词的基本用法及固定搭配

*连词：并列连词、从属连词

*形容词、副词：原级、比较级、最高级的构成及用法

*动词：

*时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时

*语态：主动语态、被动语态（常见时态）

*情态动词：can,may,must,should,need等的基本用法

*非谓语动词：不定式、动名词、分词（初步认知）

*句子种类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句

*句子成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语

*复合句：宾语从句、状语从句、定语从句（基础）

3.功能意念项目：如问候、介绍、感谢、道歉、请求、建议、谈论天气、时间、日期、购物、饮食等。

4.话题：如家庭、学校生活、朋友、兴趣爱好、健康、环境、科技、节日等。

5.听说读写技能：结合教材单元话题，进行基础性的听、说、读、写训练。

（二）复习重点

1.高频词汇的理解、记忆与灵活运用。

2.核心语法项目的规则梳理、理解与运用（特别是时态、语态、从句）。

3.基础句型的熟练掌握和转换。

4.基本阅读技能（获取信息、理解大意）的培养。

5.简单书面表达的规范书写。

（三）复习难点

1.相似词汇、短语的辨析与运用。

2.不同时态、语态的区别与正确选用。

3.从句的引导词选择及语序。

4.词汇在具体语境中的准确理解和运用。

5.培养良好的语感和语言综合运用能力。

四、课时安排与进度建议（示例）

*总课时：约XX课时（根据学校实际教学周数和每周课时数调整）

*词汇复习：约占总课时的25%-30%

*按话题或词性分模块进行，每模块X-X课时，包含词汇梳理、辨析、练习及检测。

*语法复习：约占总课时的35%-40%

*每个核心语法项目X-X课时，包含规则讲解、例句分析、专项练习、错题评讲。

*技能专项与综合复习：约占总课时的25%-30%

*结合词汇语法复习，穿插进行听、说、读、写的基础训练和教材重点单元回顾。

*阶段性检测与反馈：每完成若干模块或语法项目后进行，约占5%-10%

说明：以上课时分配为大致比例，教师在实际操作中需根据