专题10立体几何中球的内切与外接问题（培优高频考点专练）（教师版）.docxVIP

专题10立体几何中球的内切与外接问题

名目

高频考情深度解读（高考命题规律透视+培优备考要求）

核心考点系统梳理（重难学问图谱+解题结论与高效技巧）

聚焦题型精准解密（5大题型精讲+变式拔高训练）

题型一长方体/正方体背景下的外接球问题（）

题型二三棱锥外接球（线面垂直型）（）

题型三几何体的内切球问题（多面体/旋转体）（）

题型四球的截面与最值问题（）

题型五旋转体（圆锥、圆台、圆柱）的外接球问题（）

实战演练高效提分（高考仿真模拟+限时训练提升）

高考中题型分布：仍以选择题、填空题为主，分值占比5~10分，间或结合解答题第一问考查外接球表面积/体积计算，属于“中档稳拿分”模块。

基础学问必备：外接球核心：把握长方体/正方体外接球直径与体对角线的关系（长方体：2R=a2+b2+c2；正方体：外接球2R=a3、内切球

2026高考猜测：考查重点：长方体/正方体背景下的外接球问题（基础送分）、三棱锥外接球（线面垂直型为高频考点）、球的截面与最值问题（力量拔高），旋转体（圆锥、圆台）外接球问题考查频率上升。命题趋势：①补形法、轴截面转化法的深度应用，强调“空间问题平面化”；②跨模块融合，如结合函数求截面面积最值、结合体积公式求外接球半径；③新情境设计，如以正八面体、组合体（圆柱+圆锥）为载体，考查内切球与外接球综合；④隐性条件增多，如通过体积、线面角间接给出棱长或高，需先推导再计算。

重难学问汇总：外接球模型体系：补形类：三棱锥“对棱相等”“三条棱两两垂直”“线面垂直且底面为矩形”时，补成长方体/正方体，共享外接球。线面垂直类：三棱锥有一条棱垂直底面（底面为多边形），设棱长为h，底面外接圆半径为r，则R2=r2+h22（球心在底面外接圆圆心的垂线上，距离底面h2处）。旋转体类：圆锥（R2=r2+(h?R)2，r为底面半径，h为高）；圆台（R2=r1

常用技巧方法：补形法：针对“对棱相等”“三线垂直”的三棱锥，补成长方体/正方体，快速转化为已知模型求外接球。轴截面法：处理旋转体（圆锥、圆台、圆柱）的内切/外接球问题，将空间几何转化为等腰三角形、等腰梯形的平面几何问题。体积分割法：多面体内切球半径求解的核心方法，先求几何体体积V和表面积S表，再代入r=3VS表。正弦定理求底面外接圆半径：底面为三角形时，利用r

易错避坑提效：补形法误区：未验证三棱锥是否满足补形条件（如“对棱相等”需三组对棱均相等），盲目补形导致错误。外接球半径公式混淆：线面垂直型三棱锥误将R2=r2+h22记为R2=r2+h2，忽视球心位置在高的中点四周。内切球存在条件遗漏：圆台未验证

题型一长方体/正方体背景下的外接球问题

方法点拨：核心结论：长方体（长a、宽b、高c）的外接球直径等于体对角线，即；正方体（棱长a）外接球直径，内切球直径2R=a，棱切球直径。补形法适用场景：三棱锥满足“对棱相等”“线面垂直且底面为矩形”等条件时，可补成长方体，利用长方体外接球与原几何体外接球相同求解。关键步骤：先推断几何体是否可补成长方体，再通过棱长关系或体积、表面积条件求出体对角线，进而得外接球半径。

【典例01】（2025·四川凉山·一模）(多选题)四边形ABCD中，，，则（????）

A．若M为CD的中点，则

B．直线AD与BC所成角的余弦值为

C．

D．空间四边形ABCD外接球的表面积为

【答案】ACD

【分析】依据空间向量的线性运算以为基底计算即可推断A；依据空间四边形的棱长结合余弦定理计算的值，从而利用空间向量的线性运算与数量积计算，即可推断B；计算，从而得数量积即可推断C；依据空间四边形的对棱长度相等，将几何体补成长方体，依据长方体计算外接球的表面积即可推断D.

【详解】

对于A，若M为CD的中点，则，故A正确；

对于B，由于，，所以由余弦定理得：

，

又，所以，

故直线AD与BC所成角的余弦值为，故B不正确；

对于C，由于，又，

所以，则，故C正确；

对于D，由于空间四边形ABCD中，，，

所以如下图将空间四边形ABCD补成长方体，

则空间四边形ABCD外接球即长方体的外接球，

所以外接球半径

所以外接球的表面积为，故D正确.

故选：ACD.

【典例02】（2025·河北秦皇岛·三模）已知正方体的各顶点都在球的表面上，若球的表面积为，则平面截球所得的截面面积为．

【答案】/

【分析】依据给定条件，求出正方体的棱长，再求出外接圆面积即可.

【详解】由球的表面积为，得球的半径为，则正方体的体对角线长为，

正方体的棱长为2，则正边长为，其外接圆半径，

则外接圆面积为，所以平面截球所得的截面面积为.

故答案为：

??

【变式01】（2025·四川广