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研究报告

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区域整体推进思政课改革的典型探索

一、区域整体推进思政课改革的背景与意义

1.1区域思政课改革的政策背景

(1)近年来，随着我国社会经济的快速发展和国际形势的复杂变化，思想政治教育在培养社会主义建设者和接班人中的重要性日益凸显。在此背景下，区域思政课改革作为国家教育改革的重要组成部分，受到了各级政府和教育部门的广泛关注。据国家统计局数据显示，2019年全国教育经费总投入达到5.16万亿元，其中用于思想政治教育的经费占比逐年上升，表明国家在政策层面加大了对思政课改革的支持力度。例如，上海市在2018年出台了《关于加强中小学思政课建设的若干意见》，明确提出要将思政课作为立德树人的关键课程，全面提升思政课的质量和效果。

(2)区域思政课改革的政策背景还体现在对教育质量的全面要求上。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的发布，我国教育部门对教育质量的关注度不断提升。在这一大背景下，思政课改革被赋予了提高学生综合素质、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。根据教育部发布的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，要求各地区要结合实际，制定具体的改革方案，确保思政课的改革取得实效。以北京市为例，该市在2019年启动了“思政课改革创新行动计划”，旨在通过课程内容、教学方法、师资队伍等方面的改革，全面提升思政课的教育质量。

(3)此外，区域思政课改革的政策背景还与国际形势紧密相关。在全球化和信息化的时代背景下，我国面临着意识形态领域的复杂斗争。为了有效应对这一挑战，我国政府高度重视加强意识形态工作，将思政课改革作为巩固意识形态工作的重要手段。据《中国共产党意识形态工作责任制实施办法》规定，各级党组织要加强对思政课改革的领导，确保改革方向正确、取得实效。在这一背景下，各地区纷纷出台政策，加强对思政课改革的投入和支持。例如，广东省在2020年发布的《关于加强新时代中小学思想政治理论课建设的若干措施》中，明确提出要加大对思政课教师的培养和引进力度，提高思政课的教学质量和水平。

1.2区域思政课改革的发展现状

(1)目前，我国区域思政课改革已取得显著进展。据教育部统计，全国已有超过80%的中小学开展了思政课改革试点，覆盖学生超过1亿人。改革内容涉及课程设置、教学方式、评价体系等多个方面。例如，浙江省杭州市某中学在改革中引入了“翻转课堂”模式，通过线上学习与线下讨论相结合，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

(2)在师资队伍建设方面，各地区积极推进思政课教师培训，提升教师素质。据《中国教育报》报道，全国已有超过50万名思政课教师接受了专业培训。此外，一些地区还通过设立思政课教师专项津贴、开展优秀教师评选等活动，激励教师投身思政课教学。如四川省成都市实施“思政课教师双百工程”，培养100名思政课教学骨干和100名思政课教学名师。

(3)在课程资源建设方面，各地区积极推进优质课程资源的开发与共享。目前，全国已有超过3000门思政课优质课程资源，涵盖小学、初中、高中等各个学段。同时，各地区还加强了对思政课教材的修订和完善，确保教材内容与时俱进。例如，上海市在2019年对中小学思政课教材进行了全面修订，增加了新时代特色内容，更好地适应了教育改革的需求。

1.3区域思政课改革的重要意义

(1)区域思政课改革对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。通过改革，可以增强学生的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，使他们更好地理解社会主义核心价值观，坚定“四个自信”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实的思想基础。

(2)区域思政课改革有助于提升全社会的道德水平。通过课程内容的更新和教学方法的创新，能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和社会责任感，促进社会和谐稳定。

(3)区域思政课改革对于推动教育改革与发展具有关键作用。改革可以促进教育资源的均衡配置，提高教育教学质量，培养适应时代发展需求的人才，为我国社会主义现代化建设提供有力的人才支撑。同时，改革还能够推动教育评价体系的变革，形成以学生发展为中心的教育理念。

二、区域整体推进思政课改革的指导思想与目标

2.1改革的指导思想

(1)改革的指导思想是以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，深化思想政治理论课改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一指导思想要求我们紧密围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，紧密结合国家战略需求和社会发展实际，创新思政课教学理念、内容、方法，增强思政课的时代性、针对性、实效性。

(2)在改革指导思想中，要坚持马克思主义的指导地位，深入挖掘马克思主义理论