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融入思维导图的高中英语阅读文本解读

一、引言：思维导图与英语阅读教学的融合背景

高中英语阅读教学长期面临学生理解深度不足、信息整合能力薄弱的现实困境。在日常课堂观察中，我们不难发现，许多学生面对长篇文本时陷入逐字翻译的机械模式，难以把握主旨脉络与逻辑关联。这种现象不仅制约了语言能力的全面发展，更在高考改革背景下凸显出教学转型的紧迫性。新课标明确要求培养学生“获取信息、分析推理、评价创新”的高阶思维能力，而传统线性教学法在应对复杂文本解读时显得力不从心。思维导图作为一种可视化认知工具，其放射状结构与多维度联结特性恰好契合语言学习的认知规律。近年来，教育实践领域对