农村小学劳动教育的实施现状调查及优化策略研究——以梅州市三所小学为例.docx

研究报告

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农村小学劳动教育的实施现状调查及优化策略研究——以梅州市三所小学为例

一、研究背景与意义

1.1农村小学劳动教育的政策背景

(1)我国农村小学劳动教育的发展历程可以追溯到新中国成立初期。新中国成立后，我国政府高度重视农村教育的发展，将劳动教育作为学校教育的重要组成部分。1949年，《中华人民共和国教育法》明确规定，教育必须为无产阶级政治服务，为社会主义建设服务。这一时期，农村小学劳动教育主要以劳动生产技能教育为主，旨在培养学生的劳动观念和劳动习惯。到了20世纪80年代，随着我国改革开放的深入，农村小学劳动教育逐渐转向综合实践活动教育，注重培养学生的