甘肃省语文高一下学期期末备考重点精析.docxVIP

  • 0
  • 0
  • 约1.83万字
  • 约 47页
  • 2026-02-02 发布于广东
  • 举报

甘肃省语文高一下学期期末备考重点精析.docx

语文高一下学期期末巩固重点

一、文言文阅读核心考点

1.重点篇目精要

《赤壁赋》苏轼:掌握主客问答结构,理解”变与不变”的哲理,积累重点实词(如”属”“冯”“缪”等)

《兰亭集序》王羲之:把握情感脉络(乐→痛→悲),理解魏晋士人的生命意识

《琵琶行》白居易:梳理音乐描写手法,分析”同是天涯沦落人”的情感共鸣

《鸿门宴》司马迁:把握人物性格(项羽、刘邦、张良、范增),理解关键细节作用

《廉颇蔺相如列传》司马迁:重点把握”完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事,分析人物对比手法

2.高频实词积累

官职升降:拜、除、谪、擢、迁、左迁、黜

时间副词:寻、旋、既、俄、素、卒

礼仪制度:坐、跪、拜、揖、稽首

3.必考虚词用法

之:代词/助词/动词(如”辍耕之垄上”)

以:连词(表目的、原因、修饰)/介词(用、凭、因为)

而:转折/顺承/修饰关系

于:介词(在、对、比、被)

4.特殊句式梳理

判断句:“……者,……也”“乃”“即”

被动句:“见”“于”“为……所……”

倒装句:宾语前置、状语后置、定语后置

省略句:主语、宾语、介词省略

5.翻译技巧

保留:人名、地名、官职名

替换:单音节词→双音节词

增补:省略成分

调整:特殊句式按现代汉语调整语序

二、古代诗歌鉴赏要点

1.重点诗人作品

杜甫:《登高》(沉郁顿挫)、《蜀相》(怀古伤今)

李商隐:《锦瑟》(朦胧凄美)、《马嵬》(咏史讽今)

苏轼:《念奴娇·赤壁怀古》(豪放开阔)、《定风波》(旷达超脱)

辛弃疾:《永遇乐·京口北固亭怀古》(用典密集)、《水龙吟》(壮志难酬)

2.常见表现手法

修辞:比喻、拟人、夸张、对偶、用典

描写:虚实结合、动静结合、视听结合、白描

抒情:直抒胸臆、借景抒情、托物言志、怀古伤今

3.高频意象归纳

送别:杨柳、长亭、南浦、酒

思乡:月亮、鸿雁、双鲤、捣衣

愁苦:梧桐、芭蕉、杜鹃、斜阳

高洁:梅花、松柏、竹、兰

4.答题规范模板

炼字题:字面义→语境义→手法→情感→效果

意境题:描绘画面→点明特点→分析手法→表达情感

情感题:结合诗句分点作答,避免空洞

三、现代文阅读关键能力

1.论述类文本

论证结构:总分式、并列式、层进式、对照式

论证方法:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证

常见陷阱:偷换概念、以偏概全、因果倒置、无中生有

2.文学类文本

小说三要素:把握人物性格(圆形人物/扁平人物)、梳理情节(开端发展高潮结局)、分析环境(社会/自然)

散文核心:抓线索(情感/物件/时间)、辨类型(写景/叙事/哲理)、悟情感

3.实用类文本

新闻:把握倒金字塔结构,分析导语作用

传记:筛选整合信息,评价传主精神品质

报告:提取核心数据,把握观点结论

4.通用答题技巧

分点作答:标清序号,每点先总后分

文本意识:答案在文中,用原文词句支撑

术语精准:使用”承上启下”“铺垫照应”“卒章显志”等规范术语

四、语言文字运用高频题型

1.成语病句辨析

易混成语:望其项背/望尘莫及、差强人意/不尽人意、首当其冲/当务之急

病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑

辨析技巧:主干枝叶梳理法、类比法、对号入座法

2.扩展压缩训练

扩展:抓住重点词语,运用修辞手法,丰富情境细节

压缩:保留主干,删除枝叶,提取关键词,注意字数限制

3.句式变换

长短句互换:长句→提取主干+修饰成分独立成句;短句→找主干+添修饰

整散句变换:整句→排比、对偶句式;散句→长短错落

重组句子:改变开头,调整语序,不改变原意

4.图文转换

流程图:按顺序说明各环节,注意箭头和分支

统计图表:抓极值、趋势、对比,用”增长”“下降”“占比”等词

漫画:描述画面→揭示寓意→拟写标题,注意夸张部分和文字

五、作文备考策略

1.议论文结构模板

并列式:三个分论点平行排列(如”是什么-为什么-怎么做”)

层进式:现象→危害→原因→对策

对照式:正面论证+反面论证+辩证分析

2.高频主题素材包

家国情怀:黄大年、南仁东、塞罕坝精神

科技创新:北斗团队、嫦娥五号、量子通信

传统文化:故宫文创、李子柒、诗词大会

青年成长:钟芳蓉、苏翊鸣、谷爱凌

生态理念:两山理论、碳中和、长江禁渔

3.开头结尾技巧

开头:引名言+摆现象+亮观点;或用排比造势

结尾:呼应开头+升华主题+发出号召;或用哲理句收束

4.思辨能力提升

概念辨析:区分”自信”与”自负”、“个性”与”任性”

辩证分析:既要看到A,也要看到B;A与B看似矛盾实则统一

批判性思维:质疑现象,追问本质,提出建设性意见

六、必背古诗文篇目(课标篇目)

必修三

《登高》杜甫

《蜀道难》李白

《琵琶行》白居易(全文)

《锦瑟》李商隐

《劝学》荀子(全文)

《过秦论》贾谊(最后三段)

《兰亭集序》

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档