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六年级数学下册《确定位置》专项练习

(1)请用数对表示出小明的位置。

(2)如果小芳的位置是（2，4），请在图中标出小芳的位置（用“小芳”字样）。

(3)小刚的位置是（5，2），他在第（）列第（）行，请在图中标出。

（二）能力提升（数对）

1.解决问题：

(1)在一个方格棋盘上，一枚棋子的位置是（3，4）。如果将这枚棋子向右平移2格，再向上平移1格，现在棋子的位置用数对表示是多少？

(2)一个长方形的三个顶点的位置用数对表示分别是（1，1）、（1，4）、（5，1）。请你在方格纸上画出这个长方形，并标出第四个顶点的位置，用数对表示出来。

（三）基础巩固（方向与距离）

1.填空题：

(1)我们通常所说的八个方向除了东、南、西、北外，还有（）、（）、（）、（）。

(2)超市在学校的北偏东40°方向上，也可以说超市在学校的（）偏（）（）°方向上。（选填“东偏北”）

(3)以广场为观测点，少年宫在广场的南偏西30°方向，距离广场200米处。那么以少年宫为观测点，广场在少年宫的（）偏（）（）°方向，距离少年宫（）米处。

2.看图填空：

（假设此处有一幅简单的方向示意图，包含学校、图书馆、公园、商店四个地点，以学校为观测点）

以学校为观测点：

*图书馆在学校的（）方向（）米处。（例如：北偏东30°，1000米）

*公园在学校的（）方向（）米处。（例如：正南，800米）

*商店在学校的（）偏（）（）°方向（）米处。（例如：西偏南45°，600米）

（四）能力提升（方向与距离）

1.操作与描述：

根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置（假设比例尺为1厘米代表实际距离200米，以学校为观测点）。

(1)邮局在学校的北偏东45°方向，距离学校600米处。

(2)书店在学校的南偏西30°方向，距离学校400米处。

(3)电影院在学校的正东方向，距离学校800米处。

2.解决问题：

一艘轮船从港口出发，向正东方向行驶了10千米后，转向北偏东60°方向行驶了15千米，最后又向正西方向行驶了5千米到达目的地。请简要描述轮船从目的地返回港口的航行路线。

三、参考答案与解题提示

（此处应有各题的参考答案及简要的解题思路提示，帮助学生自查自纠。由于题目中部分内容需要结合图示，实际出题时需确保图示清晰，并在此处对应给出答案。）

*（一）基础巩固（数对）

1.(1)(3,4)；(5,2)(2)2，5；(4,3)(3)4；5

2.(1)B(2)C(提示：队伍排成若干行，说明行数确定，但列数是从左往右数，小丽是第8个，说明列数是8，但题目未明确行数是否从前往后为第一行，不过通常情况下是，但若题目未明确，严格来说，仅根据“从前往后数是第2行”，数对应为(8,2)，此处选项A为(8,2)，故可能题目隐含常规情境，答案A。但原选项C为“无法确定”，可能出题者考虑到未明确列行定义，此处需根据实际教学中对“第几列第几行”的约定来定。建议按常规，答案为A。)

3.(1)(3,3)(2)（在第2列第4行标“小芳”）(3)5，2（在对应位置标出）

*（二）能力提升（数对）

1.(1)(5,5)(提示：向右平移列数增加，向上平移行数增加)

2.第四个顶点位置是(5,4)(提示：长方形对边相等且平行，根据已知三点可判断)

*（三）基础巩固（方向与距离）

1.(1)东北、西北、东南、西南(2)东偏北，50(3)北偏东，30，200

2.（根据实际图示填写，强调方向的规范描述和距离的读取）

*（四）能力提升（方向与距离）

1.（提示：先根据实际距离和比例尺算出图上距离，再根据方向在图上标出。例如邮局：600米÷200米/厘米=3厘米，从学校向北偏东45°方向量取3厘米。）

2.轮船从目的地出发，先向正东方向行驶5千米，再转向南偏西60°方向行驶15千米，最后向正西方向行驶10千米回到港口。（提示：返回路线与去时路线方向相反，距离相等。）

四、总结与提升

通过以上练习，相信同学们对“确定位置”的知识有了更扎实的掌握。在解决这类问题时，我们要注意以下几点：

1.明确观测点：无论是用数对还是用方向距离，观测点（或参照物）的确定至关重要，它直接影响位置的描述。

2.规范表达：数对要注意“列先行后”的顺序；方向要以南北为主方向，再辅以偏东或偏西的角度，描述要准确简洁。

3.仔细审题：看清题目要求，特别是关于方向、距离、列行顺序等细节。

4.数形结合：在解决问题时，画图是一个非常有效的辅助手段，它能帮助我们更直观地理解题意，找到解题思路。

希望同学们能将所学知识灵活运用到生