人教版三年级下册音乐第六单元《民歌之旅》优质教案.docxVIP

人教版三年级下册音乐第六单元《民歌之旅》优质教案

单元概述

本单元以“民歌之旅”为主题，旨在引导三年级学生初步接触和感受我国丰富多彩的民间歌曲，了解民歌是人民群众在生活中集体创作、口耳相传的艺术形式，具有浓郁的生活气息和地方特色。通过聆听、学唱、律动、创编等多种音乐活动，激发学生对民族音乐的兴趣和热爱，培养他们对音乐的感知能力、表现能力和审美能力，同时渗透热爱祖国、热爱家乡的情感教育。本单元将选取几首具有代表性的不同地域、不同风格的民歌作品，带领学生踏上一段愉快的民歌欣赏与学习之旅。

单元教学目标

一、知识与技能

1.初步了解民歌的概念，知道民歌是人民群众口头创作的歌曲。

2.学唱本单元中的几首代表性民歌（如《小拜年》、《茉莉花》片段、《猜调》等），能够用自然、欢快或优美的声音演唱，吐字清晰。

3.感受不同民歌的基本情绪和风格特点（如欢快活泼、优美抒情、风趣幽默等）。

4.认识一些简单的节奏型，并能尝试用身体律动或打击乐器加以表现。

5.学习用简单的舞蹈动作或表演形式来表现民歌的内容和情感。

二、过程与方法

1.通过聆听、模唱、跟唱、小组合作等多种方式，体验民歌的魅力。

2.运用情境创设、故事导入、图片展示等方法，激发学生学习民歌的兴趣。

3.引导学生积极参与音乐活动，如节奏游戏、歌词创编、歌表演等，在实践中感受音乐。

4.鼓励学生大胆表达自己对音乐的理解和感受。

三、情感态度与价值观

1.感受民歌的质朴美、生活美，激发对我国民族音乐文化的热爱。

2.培养对不同地区音乐文化的兴趣和尊重。

3.在音乐活动中体验合作与创造的快乐，增强自信心。

教学重难点

教学重点

1.学唱本单元的民歌，感受其不同的风格特点和情绪。

2.初步理解民歌的概念，知道民歌与人民生活的密切联系。

教学难点

1.准确把握不同民歌的演唱风格和情绪表达。

2.理解并表现民歌中具有地方特色的节奏或旋律特点。

3.引导学生将对民歌的理解转化为自己的情感体验和艺术表现。

课时安排

本单元建议安排3-4课时（具体课时可根据学生实际情况灵活调整）。

*第一课时：北方民歌《小拜年》

*第二课时：江南民歌《茉莉花》

*第三课时：西南民歌《猜调》

*第四课时：单元总结与拓展——民歌大联欢

教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、音响设备、相关民歌音频/视频资料、节奏卡片、打击乐器（如鼓、镲、木鱼、碰铃等）、图谱、乐器图片（如唢呐、笛子等）。

2.学生准备：音乐课本、积极参与活动的热情。

---

第一课时：北方民歌《小拜年》

课时目标

1.初步感知东北民歌的风格特点，学唱歌曲《小拜年》，能用欢快活泼的情绪演唱。

2.感受歌曲的节奏特点，能模仿歌曲中的锣鼓声节奏，并尝试用打击乐器伴奏。

3.了解春节拜年的民俗，体验节日的喜庆氛围。

教学重难点

*重点：学唱歌曲《小拜年》，感受其欢快活泼的情绪。

*难点：歌曲中“咚呛咚呛”等象声词的节奏把握及演唱的趣味性。

教学准备

多媒体课件、《小拜年》音频、打击乐器（鼓、镲等）、节奏卡片。

教学过程

一、组织教学，律动热身（约5分钟）

1.师生问好：用音乐的方式互相问好，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.节奏游戏“锣鼓敲起来”：

*教师播放带有锣鼓节奏的音乐片段，提问学生：“听听这段音乐让你想到什么节日？”（引导学生说出春节、过年等）

*出示节奏卡片：|XX|XX|或|XXXX|XXXX|（模拟锣鼓声“咚咚|锵锵|”或“咚咚咚锵|咚咚咚锵|”）。

*引导学生用拍手、跺脚、拍腿等方式模仿这些节奏。

二、导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：“同学们，过年的时候，我们都会做些什么呢？”（贴春联、放鞭炮、拜年等）

2.揭示课题：“是啊，拜年是春节的重要习俗，今天我们就要来学习一首和拜年有关的东北民歌，它的名字叫《小拜年》。”（板书课题：小拜年东北民歌）

三、聆听歌曲，初步感知（约8分钟）

1.初听歌曲：“请同学们仔细听听这首《小拜年》，歌曲里唱了些什么？它给你带来什么感觉？”（播放音频）

*提问反馈：歌曲里唱了拜年、穿新衣、放鞭炮等。歌曲的感觉是欢快的、热闹的。

2.复听歌曲：“歌曲里是用什么声音来模仿敲锣打鼓的？我们再来听听，找出这些词语。”

*学生回答后，教师板书：咚呛咚呛咚咚呛。

*带领学生模仿“咚呛”的声音和节奏，感受其热闹的气氛。

四、学唱歌曲，体验乐趣（约15分钟）

1.学唱旋律：

*教师范唱歌曲旋律（或播放伴奏音乐），学生用“啦”或“呜”模唱。

*分句教唱旋律，