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2025年审定苏教版小学三年级信息技术教案

第一课认识计算机新朋友

一、教材分析

本课是苏教版小学三年级信息技术上册的开篇课，旨在引导学生初步认识计算机，了解其基本组成和常用设备，感受计算机在生活中的广泛应用。教材内容贴近学生生活实际，通过图文结合的方式激发学生的学习兴趣。作为本学科的入门课，其核心目标是帮助学生建立对计算机的感性认识，消除陌生感，为后续学习奠定良好基础。

二、学情分析

三年级学生年龄一般在八到九岁，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力和模仿能力较强。大部分学生在生活中可能接触过计算机或平板电脑等设备，但对计算机的基本组成和规范操作缺乏系统认知。他们思维活跃，喜欢游戏化、情境化的学习方式，但注意力集中的时间相对有限。因此，教学中应多采用直观演示、互动体验和小组合作等形式，注重保护学生的学习热情。

三、教学目标

1.知识与技能：

*能够说出计算机的主要组成部分（如主机、显示器、键盘、鼠标）的名称和基本作用。

*能够识别桌面上常见的图标，初步理解图标的含义。

*初步掌握鼠标的基本操作：指向、单击、双击。

2.过程与方法：

*通过观察、讨论、尝试操作等方式，体验计算机的基本使用方法。

*在教师引导和同伴互助下，完成简单的鼠标操作任务。

3.情感态度与价值观：

*感受计算机在现代生活和学习中的重要作用，激发学习信息技术的兴趣。

*培养规范使用计算机的意识和初步的信息素养。

四、教学重难点

*重点：认识计算机的基本组成部分；掌握鼠标的指向、单击、双击操作。

*难点：准确理解并区分鼠标的单击与双击操作；理解桌面图标的含义。

五、教学准备

*教师：多媒体计算机、投影仪、实物展台、教学课件（包含计算机组成图片、桌面截图、鼠标操作动画等）、若干带有简单图标的练习文件。

*学生：已安装操作系统的计算机（每人一台或两人一台），确保鼠标工作正常。

六、教学过程

(一)创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话引入：

师：小朋友们，我们的生活中有很多能干的朋友，它们能帮我们做很多事情。比如，我们想知道天气怎么样，可以问谁呀？（学生自由回答，如天气预报、手机等）

师：今天，老师要给大家介绍一位特别能干的新朋友，它不仅能帮我们查资料、画画、听音乐，还能和我们一起玩有趣的游戏呢！想认识它吗？（想！）

2.揭示课题：

师：这位新朋友就是——计算机！（教师可展示一台计算机实物或通过课件展示图片）从今天开始，我们就来学习如何和计算机交朋友，探索它的奥秘。今天我们先来“认识计算机新朋友”。（板书课题）

(二)探究新知，认识计算机(约15分钟)

1.认识计算机的“身体”——基本组成

*整体感知：

师：请小朋友们仔细观察一下老师讲台上的这台计算机，或者看看你们桌上的计算机，它都有哪些“身体部位”呢？（引导学生观察，自由发言）

*逐一认识：

师：（结合实物或课件图片）我们计算机朋友有几个非常重要的部分。

*（指向显示器）这个像电视机一样，能显示出文字、图片和动画的部分，叫做“显示器”。它是计算机的“脸”，我们通过它来看计算机告诉我们的信息。

*（指向主机，如果主机在显示器下方或侧面，可引导学生观察）这个方方正正或者扁扁的“盒子”，里面装着计算机的“大脑”和“心脏”，它叫“主机”，是计算机的“身体核心”，计算机所有的思考和命令都从这里发出。没有它，计算机就无法工作了。

*（指向键盘）这个上面布满了按键的，叫做“键盘”。我们可以通过敲击键盘上的按键，把想告诉计算机的话写下来。它是计算机的“耳朵”之一，接收我们的命令。

*（指向鼠标）这个可以拿在手里移动，上面还有按键的小东西，叫做“鼠标”。它也是计算机的“耳朵”和“指挥棒”，我们移动它，屏幕上就会有一个箭头跟着动，用它可以指挥计算机做很多事情。

*巩固记忆：

师：现在我们认识了计算机的显示器、主机、键盘和鼠标。老师说一个名称，你们能快速指出来吗？（教师说名称，学生在自己的计算机上或指着图片指出相应部件，可进行小组竞赛）

师：谁能简单说说，显示器/主机/键盘/鼠标是做什么用的？（请几位学生回答，教师补充）

2.认识计算机的“桌面”——启动后的世界

*启动观察：

师：当我们打开计算机（教师演示开机过程，或假设计算机已开机），主机“醒”过来后，显示器上会出现什么呢？（引导学生观察自己的计算机屏幕）

*介绍“桌面”：

师：计算机启动后，显示器上出现的这个像我们的书桌一样的界面，我们把它叫做“桌面”。（板书：桌面）我们可以把常用的东西放在“桌面”上，方便我们找到它们。

*认识“图标”：

师：请小朋友们看看，你们的桌面上有哪些小图片和文字呀？（学生观察回答，如“我的电