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第37卷第2期宁波工程学院学报Vol.37No.2

2025年6月JOURNALOFNINGBOUNIVERSITYOFTECHNOLOGYJun.2025

D0I:10.3969/j.issn.1008-7109.2025.02.015

“工程建模分析与设计”课程的项目制教学构建与实施

张浩向，钟秋波²，马冶浩1

（1.宁波工程学院机器人学院，浙江宁波315211；2.宁波工程学院教务处，浙江宁波315211)

摘要：针对当前工科课程中存在的理论与实践脱节、项目资源匮乏及评价体系不完善等问题，以“工程建模分析与设

计课程为载体，提出一套基于项目制学习（project-basedlearning，PBL)的课程改革方案。教学设计围绕项目选择机制的

构建、教学流程的优化与评价方式的多元化展开，强调产教融合、任务驱动和能力导向，选取“机械臂设计与制作”为核心

项目重构课程知识体系并引入工程系统分解方法，辅以项目驱动、小组协作、案例教学与实践操作等多元教学策略。实证

结果表明：该课程改革方案教学成效显著，在学生满意度等方面均取得良好反响，能提升学生的工程素养与综合能力。

关键词：项目制学习；机械臂设计；工程教育改革；产教融合

中图分类号：G642.3文献标志码：A文章编号：1008-7109(2025)02-0105-08

DesignandImplementationofProject-BasedLearningfortheCourseof

“Modelling,AnalysisDesignforEngineering

ZHANGHaoxiang,ZHONGQiubo²,MAYehaol

(1.RoboticsInstitute,NingboUniversityofTechnology,Ningbo315211,China;2.Officeof

AcademicAffairs,NingboUniversityofTechnology,Ningbo315211,China)

Abstracts:Toaddressthecommonissuesintheengineeringeducationthatincludethedisconnection

betweentheoryandpractice,lackofprojectresources,andinadequaciesinassessmentsystem,a

coursereformbasedonproject-basedlearning(PBL)isproposedandimplemented.Thereformof

theteachingprocessfocusesonthreekeyareas,i.e.,aprojectselectionmechanism,theoptimization

ofinstructionalprocesses,andanevaluationsystemdevelopmentthatemphasizesindustry-education

integration,task-drivenlearning,andcompetence-basedoutcomes.Thecoursedesigntakes“Design

andDevelopmentofaRoboticArmasthecoreproject,restructurestheknowledgeframeworksand

adoptsasystemdecompositionapproachsupportedbydiverseteachingstrategiessuchas

project-drivenlearning,collaborative