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2025年小学语文教师述职报告

时光荏苒，本学年的教学工作已近尾声。回首这一年，我始终秉持着对教育事业的热爱与忠诚，在小学语文的教学岗位上兢兢业业，努力探索。作为一名语文教师，我深知自己肩负的责任不仅是知识的传授，更是孩子们心灵的引路人与成长的陪伴者。现将本年度的工作情况总结如下：

一、思想政治与师德修养：不忘初心，立德树人

我始终将思想政治学习放在首位，认真学习党的教育方针政策，积极参加学校组织的各项政治学习和师德师风建设活动。在日常工作中，我时刻以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，做到为人师表，关爱学生。我坚信“学高为师，身正为范”，努力以自己的言行去影响和带动学生，在传授知识的同时，更注重培养学生正确的世界观、人生观和价值观，引导他们向善、向美、向上。

二、教育教学工作：潜心钻研，力求实效

（一）深耕课堂教学，提升教学质量

课堂是教学的主阵地。本学年，我严格按照教学计划和课程标准要求，认真备好每一节课，深入钻研教材，把握教材的编写意图和重难点，结合学生的年龄特点和认知规律，精心设计教学环节，力求让每一堂课都生动有趣、扎实有效。

在教学方法上，我积极探索启发式、互动式教学，努力营造民主、平等、和谐的课堂氛围。鼓励学生大胆质疑、积极思考、踊跃发言，培养他们的自主学习能力和创新精神。例如，在识字教学中，我尝试运用多种识字方法，如字理识字、情境识字、游戏识字等，帮助学生轻松愉快地掌握汉字；在阅读教学中，我注重引导学生品味语言文字，体会作者情感，学习表达方法，并鼓励学生将所学运用到自己的习作中；在习作教学中，我努力激发学生的表达欲望，引导他们写真话、诉真情，从生活中汲取写作素材。

同时，我积极响应“双减”政策，致力于提高课堂教学效率，向四十分钟要质量。课后，我及时对教学效果进行反思，总结经验教训，不断优化教学设计。

（二）关注学生差异，落实因材施教

每个孩子都是独特的个体，存在着认知水平、学习习惯等方面的差异。在教学中，我努力做到关注全体，兼顾个体。通过日常观察、作业批改、与学生交流等方式，深入了解每个学生的学习状况和特点，并有针对性地进行辅导。对于学习有困难的学生，我给予更多的耐心和鼓励，帮助他们树立信心，找到适合自己的学习方法；对于学有余力的学生，我则适当拓展其知识面，满足他们的求知欲望。我坚信，只要给予足够的关注和正确的引导，每个学生都能在原有基础上得到发展。

（三）强化习惯养成，夯实语文基础

小学阶段是培养学生良好学习习惯的关键时期。我十分重视学生语文学习习惯的养成，如正确的读写姿势、认真倾听的习惯、勤于思考的习惯、规范书写的习惯以及热爱阅读的习惯等。在日常教学中，我坚持严格要求，反复强调，并通过榜样示范、小组竞赛、及时评价等方式，引导学生养成良好的学习习惯，为他们的终身学习和发展奠定坚实基础。

（四）丰富语文实践，拓展学习空间

语文学习离不开生活实践。本学年，我积极组织和指导学生参与丰富多彩的语文实践活动，如朗诵比赛、讲故事比赛、手抄报制作、课本剧表演、课外阅读分享会等。这些活动不仅激发了学生学习语文的兴趣，也锻炼了他们的语言表达能力、动手能力和合作精神，让学生在实践中学习语文，在运用中提升素养。

三、班级管理与沟通协作（如兼任班主任则详述，否则简述）

作为一名语文教师，我深知良好的班级氛围和和谐的师生关系对教学工作的重要性。在与学生相处中，我努力成为他们的良师益友，尊重他们的个性，理解他们的情感。我积极与班主任及其他科任老师沟通协作，及时了解学生各方面的情况，共同做好学生的教育教学工作。同时，我也注重与家长的沟通与联系，通过家长会、电话、微信群等多种方式，向家长反馈学生在校的学习和表现情况，听取家长的意见和建议，形成家校教育合力，共同促进学生的健康成长。

四、教研科研与专业成长

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作为一名教师，只有不断学习，才能保持教育的活力。本学年，我积极参加学校和教研组组织的各项教研活动，如听课、评课、集体备课、专题研讨等。在活动中，我认真学习他人的先进经验，虚心向有经验的同事请教，不断反思自己的教学行为。我还坚持阅读教育教学理论书籍和专业期刊，关注语文教育改革的新动态、新趋势，努力将所学理论与教学实践相结合，提升自己的专业素养和教学能力。

五、存在不足与努力方向

回顾一年的工作，虽然取得了一些成绩，但也清醒地认识到自身存在的不足：

1.在教学创新方面，有时思路还不够开阔，对新技术与语文教学的融合运用尚需加强。

2.对个别学困生的辅导方法和耐心仍需进一步提升和加强。

3.个人理论学习的深度和广度仍有待拓展，教育科研能力也需进一步提高。

针对以上不足，我将在今后的工作中努力改进：

1.继续加强教育理论学习，特别是新课程理念的学习，不断更新教育观念，勇于教学创新，积极探索信息技术