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苏教版一年级数学上册期末复习计划

一、复习指导思想

本册教材是一年级数学的入门教材，知识点相对基础，但对后续学习兴趣和信心的建立至关重要。期末复习应以《数学课程标准》为指导，紧扣教材内容，立足基础知识和基本技能的巩固与提升。通过系统梳理，帮助学生构建清晰的知识网络，查漏补缺，进一步理解数学概念，熟练掌握基本运算方法，提高解决简单实际问题的能力。同时，关注学生学习习惯的培养和学习兴趣的激发，让学生在轻松、有效的复习中体验学习数学的乐趣，为后续学习奠定坚实基础。

二、复习内容与目标

（一）数与代数

1.20以内的数

*目标：能熟练、准确地数出数量在20以内的物体个数，会读写0-20各数（包括规范书写）；理解20以内数的组成，知道个位和十位的意义，能说出某个数是由几个十和几个一组成的；掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小，能正确使用“＞”、“＜”和“＝”符号。

2.20以内的加减法

*目标：熟练掌握10以内加减法的口算，能准确、迅速地算出得数；理解20以内进位加法和退位减法的算理（如“凑十法”、“破十法”、“想加算减法”等），并能正确、熟练地进行计算；能根据加减法的含义，解决简单的实际问题，如“求一共是多少”、“求还剩多少”、“求其中一部分是多少”等。

（二）图形与几何

1.认识立体图形

*目标：能直观认识长方体、正方体、圆柱和球等常见的立体图形，能辨认这些图形，并用简单的语言描述它们的基本特征；能区分平面图形与立体图形（本册主要是立体图形的初步认识）；能数出简单情境中不同立体图形的个数。

（三）综合与实践

1.解决实际问题

*目标：能在具体情境中，运用所学的加减运算知识解决简单的实际问题；能看懂图意，理解题目中的数量关系，选择合适的方法进行解答；初步培养审题习惯，做到看清题目要求，正确列式计算，并带上合适的单位（如果需要）。

2.常见的量——认识钟表（整时）

*目标：初步认识钟面，知道钟面上有时针和分针；会认读整时（分针指向12，时针指向几就是几时），能正确说出和写出整时的时刻（如：3时，3:00）。

三、复习重点与难点

（一）复习重点

1.20以内数的读写、组成及大小比较。

2.10以内加减法和20以内进位加法、退位减法的准确、熟练口算。

3.理解加减法的意义，并能运用其解决简单的实际问题。

4.长方体、正方体、圆柱和球的直观认识和辨认。

（二）复习难点

1.20以内进位加法（尤其是“凑十法”）和退位减法（尤其是“破十法”和“想加算减法”）的算理理解和灵活运用。

2.从具体情境中提取数学信息，理解题意，正确分析数量关系，解决实际问题。

3.良好审题习惯和书写习惯的巩固。

四、复习策略与具体措施

（一）回归教材，梳理知识

1.知识点梳理：带领学生系统回顾教材各单元内容，将零散的知识点串联起来，形成知识体系。例如，将20以内的数与加减法结合起来复习，明确数的组成是加减法计算的基础。

2.教材例题与习题重温：引导学生重新审视教材中的例题、“想想做做”、“练习”等栏目，特别是那些具有代表性的题目，让学生在重温过程中回顾解题方法和算理。对于重点、难点内容，要进行专项讲解和巩固。

（二）精讲多练，提升能力

1.突出算理教学：在计算复习中，不仅要求学生会算，更要让他们明白为什么这样算。通过摆小棒、拨计数器等直观操作，帮助学生理解“凑十法”、“破十法”的算理，鼓励学生用自己的语言复述计算过程。

2.设计层次练习：

*基础题：确保人人过关，主要针对口算和基本概念的理解。

*变式题：通过改变题目呈现方式，加深对知识的理解和灵活运用。

*综合题：将不同知识点融合，培养学生综合运用知识的能力。

*解决问题：重点训练学生从图文中获取信息、分析数量关系、选择合适方法列式解答的能力。强调审题，圈点关键词。

3.口算天天练：坚持每日课前或课中进行几分钟的口算练习，形式可以多样，如听算、看算、抢答、开火车等，提高口算的速度和准确率。

（三）关注差异，因材施教

1.摸底排查：通过课堂观察、作业批改、小测试等方式，及时了解学生对各知识点的掌握情况，找出普遍存在的问题和个别学生的薄弱环节。

2.个别辅导：对于学习有困难的学生，要耐心辅导，找出症结所在，降低难度，小步引导，帮助他们树立信心。对于学有余力的学生，可以适当补充一些拓展性练习，激发其探究兴趣。

3.小组互助：组织学习小组，让学生在小组内互相讨论、互相帮助，共同解决复习中遇到的问题。

（四）渗透方法，培养习惯

1.复习方法指导：引导学生学会自己整理错题，分析错误原因，及时订正。鼓励学生在复习中多提问、多思考。

2.良好习惯培养：

*审题习惯：要求学生认真读题