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《小雨沙沙》歌曲教学活动案例

一、活动名称

《小雨沙沙》歌曲教学

二、授课年级

二年级

三、课时安排

一课时

四、活动目标

1.知识与技能：学生能够初步学唱歌曲《小雨沙沙》，理解歌词所描绘的下雨情景，能用自然的声音、清晰的吐字演唱歌曲，尝试在歌曲中加入简单的身体律动或模仿雨声的动作。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、表演等多种形式，引导学生积极参与音乐活动，激发学生对歌唱的兴趣，培养学生的音乐感知能力和模仿能力。

3.情感态度与价值观：感受歌曲活泼欢快的情绪，体验音乐所表现的雨中乐趣，培养学生热爱大自然、乐于观察生活的积极情感。

五、活动重难点

1.重点：学唱歌曲《小雨沙沙》，并能用自然、愉快的声音表现歌曲的情感。

2.难点：歌曲中“小雨小雨沙沙沙，沙沙沙”这一句的节奏准确把握，以及引导学生将对雨的感受融入到歌唱和表演中。

六、活动准备

1.教师准备：钢琴（或电子琴）、《小雨沙沙》歌曲音频、与歌曲内容相关的图片（小雨、种子、小花等）或简单动画、沙锤等打击乐器（可选）。

2.学生准备：保持愉快的心情，积极参与活动。

七、活动过程

（一）开始部分：组织教学，情境导入（约5分钟）

1.师生问好：

师：“小朋友们好！今天老师带来了一位神秘的小客人，它最喜欢在春天出现，能让小草变绿，花儿开放。你们猜猜它是谁？”（引导学生自由发言，如“春雨”、“春风”等）

2.情境创设：

师：“对啦，是可爱的小雨滴！（出示小雨图片或播放简短的下雨动画音效）听，外面下起了小雨，‘沙沙沙，沙沙沙’，小雨滴落在了小草上，落在了小花上，还落在了我们的小脸上，凉丝丝的，真舒服。今天，我们就来学唱一首关于小雨的歌，歌名叫《小雨沙沙》。”（板书歌曲名称）

（二）基本部分：感知歌曲，学唱歌曲（约20分钟）

1.初步聆听，感知旋律与歌词：

师：“请小朋友们静静地听一遍这首歌，听听歌里的小雨是怎样唱歌的，它又说了些什么？”

（播放歌曲音频第一遍，教师可配合音乐做简单的下雨动作，如手指向下轻弹。）

提问：“歌曲里的小雨发出了什么声音呀？”（引导学生说出“沙沙沙”）“小雨点落在了哪里呢？”（引导学生回忆歌词，如“种子”）

2.分段学唱，理解歌词：

*学唱歌曲第一乐句（“小雨小雨沙沙沙，沙沙沙”）：

师：“小雨滴‘沙沙沙’地唱着歌，我们来学学它的声音好吗？”（教师示范“沙沙沙”的节奏和发音，引导学生模仿。）

教师用钢琴弹奏第一乐句旋律，带领学生分句模唱旋律，再加入歌词。强调吐字清晰，用轻快、活泼的声音演唱，像小雨滴在跳舞一样。

*学唱歌曲第二乐句（“种子种子在说话，在说话”）：

师：“小雨滴滋润了谁呀？”（种子）“种子喝饱了雨水，它会对小雨滴说什么呢？”

同样先学唱旋律，再加入歌词。引导学生用好奇、亲切的语气演唱“在说话”。

*学唱歌曲第三、四乐句（“哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽”）：

师：“种子喝到甜甜的雨水，心情怎么样呀？”（高兴、开心）“它有什么愿望呢？”（发芽）

带领学生理解“哎呀呀”、“哎哟哟”所表达的喜悦和期盼的心情，用稍带夸张的语气演唱，体会种子渴望发芽的情感。

3.完整跟唱，处理歌曲情感：

*播放歌曲音频，教师带领学生完整跟唱歌曲2-3遍。

*引导学生思考：“我们应该用怎样的声音来唱这首歌，才能表现出小雨滴的可爱和种子的开心呢？”（引导学生用自然、轻快、活泼的声音演唱，注意歌曲的强弱对比，如“沙沙沙”可以唱得稍轻一些，像小雨落下；“我要发芽”可以唱得坚定有力一些。）

4.加入律动，丰富表现：

*师：“小雨滴在跳舞，种子也在努力发芽，我们的身体也来跟着音乐动一动吧！”

*引导学生为歌曲创编简单的动作，如：

*“小雨小雨沙沙沙”：双手手指张开，从头顶向身体两侧轻轻飘落，模仿下雨。

*“种子种子在说话”：双手抱胸或双手握拳放在身体下方，模仿种子。

*“哎呀呀，雨水真甜”：双手做出“品尝”的动作，脸上露出开心的表情。

*“哎哟哟，我要发芽”：身体慢慢向上伸展，双手从身体两侧向上打开，模仿种子发芽、生长。

*带领学生边唱边做动作，鼓励学生大胆表现。

5.（可选）加入打击乐器：

师：“我们还可以请小乐器来帮忙，让小雨下得更热闹些！”

分发沙锤等打击乐器，引导学生在“沙沙沙”处用沙锤轻轻摇晃，为歌曲伴奏。

（三）结束部分：拓展延伸，愉快小结（约5分钟）

1.表演展示：

师：“现在我们都是快乐的小雨滴和勇敢的小种子，我们一起来完整地表演这首歌给老师们看看好不好？”

带领学生完整演唱并表演歌曲，鼓励学生大胆表现。

2.课堂小结与延伸：

师：“今天我们学唱了《小雨沙沙》这首歌，感受到了小雨滴的可爱和种子发芽的喜悦。小朋友们回家后，可以把这首歌