爱国主义教育与历史使命班会.pptxVIP

2026/01/04爱国主义教育与历史使命班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01班会基本信息02爱国主义教育诠释03历史使命探讨04班会总结与后续

班会基本信息01

班会目的深化历史认知通过观看《觉醒年代》片段，了解李大钊、陈独秀等先驱的救国探索，感受百年前青年的使命担当。厚植爱国情怀组织“我和国旗同框”活动，学生手持小国旗合影，录制“我爱我的祖国”短视频，增强民族自豪感。明确时代责任结合袁隆平院士“禾下乘凉梦”案例，引导学生思考如何将个人理想融入国家粮食安全等战略需求。

参与人员班级全体学生本次班会覆盖班级45名学生，涵盖各个学习小组，确保每位同学都能参与爱国主义主题讨论与互动。班主任及辅导员班主任张老师与辅导员李老师全程参与，负责班会组织、引导学生分享爱国感悟与历史使命认知。特邀嘉宾代表邀请学校退休老教师王教授作为嘉宾，结合自身经历讲述爱国故事，增强教育感染力。

爱国主义教育诠释02

爱国主义内涵民族文化认同从春节贴春联、端午赛龙舟到中秋赏月，这些传统习俗承载着民族记忆，增强了中华儿女的文化归属感。国家利益至上疫情期间，无数医护人员驰援武汉，舍小家为大家，用行动诠释了国家利益高于一切的信念。社会责任担当袁隆平院士毕生致力于杂交水稻研究，解决粮食问题，为国家发展和世界粮食安全贡献力量。

爱国精神传承历史人物榜样引领南宋文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，其忠贞不屈的爱国气节激励后世无数仁人志士坚守民族大义。红色文化经典浸润《红岩》中江姐等革命志士狱中绣红旗，用生命诠释信仰，成为爱国主义教育中传递红色基因的生动教材。当代青年实践行动疫情期间，众多90后、00后医护人员主动请缨驰援武汉，用实际行动践行“苟利国家生死以”的爱国誓言。

爱国典范事迹01古代爱国将领岳飞南宋岳飞率军抗击金兵，背上刺“精忠报国”，郾城大捷中以少胜多，金军叹“撼山易，撼岳家军难”。02近代科学家钱学森1955年钱学森冲破美国阻挠回国，领导“两弹一星”研发，1960年中国第一枚导弹“东风一号”发射成功。03当代戍边英雄祁发宝2020年加勒万河谷冲突中，祁发宝张开双臂挡在战友身前，身负重伤仍坚守阵地，守护祖国领土完整。

爱国行为表现维护国家形象在国际交流中，留学生主动纠正外媒对中国的不实报道，向外国友人客观介绍中国发展成就与文化。传承红色基因学校组织学生参观革命纪念馆，聆听老战士讲述抗战故事，学习英雄们保家卫国的英勇事迹。践行社会责任疫情期间，无数医护人员主动请缨驰援武汉，日夜坚守抗疫一线，用行动诠释爱国担当。

历史使命探讨03

历史使命含义时代赋予的责任担当不同历史时期使命各异，如抗战时期救亡图存，新时代青年需肩负民族复兴重任，如戍边英雄陈祥榕用生命践行使命。个人与国家的命运联结个人理想融入国家发展，如“两弹一星”元勋钱学森放弃国外优渥，回国投身科研，铸就大国重器。行动实践的价值导向当代青年以实际行动诠释使命，如大学生西部计划志愿者扎根基层，助力乡村教育与振兴事业。

时代赋予使命科技创新使命“天问一号”探测器成功着陆火星，我国科研团队突破多项核心技术，展现航天强国的使命担当。文化传承使命河南卫视《唐宫夜宴》以创新形式演绎传统文化，吸引超10亿人次观看，让千年文明焕发新生。乡村振兴使命贵州毕节发展生态农业，通过“党支部+合作社+农户”模式，带动2000余户农民增收致富。

使命挑战困难个人理想与社会需求的冲突部分青年在职业选择时更倾向高薪行业，如近年金融、互联网报考热，与基层建设、国防等国家急需领域需求存在差距。历史认知碎片化的影响部分青少年通过短视频获取历史信息，如对“甲午战争”仅知片段，缺乏对历史背景和民族屈辱的系统理解，影响使命认同。全球化环境下的文化冲击面对西方文化产品大量涌入，如好莱坞电影、日韩流行文化，部分青年对本土文化自信不足，削弱历史使命的文化根基。

使命践行途径立足学业深耕专业如航天学子王承书隐姓埋名30年，投身铀浓缩事业，用专业知识为国家核事业奠基。参与社会实践服务大学生支教团队赴西部山区，开展教育帮扶，如“美丽中国”项目已输送超4000名支教老师。传承红色文化基因参观革命纪念馆，聆听老战士讲述长征故事，如“半条被子”彰显军民鱼水情。

班会总结与后续04

班会成果总结爱国主义认知深化95%的同学能准确讲述“五四运动”时间及意义，82%同学完成《觉醒年代》观后感并分享革命先烈事迹。历史使命践行方案全班分组制定“校园红色文化传播计划”，包括每月1次党史故事宣讲、校园英烈墙维护等具体行动项。

后续行动安排红色经典阅读计划每月组织阅读《红岩》《长征》等红色书籍，撰写读后感并在班级读书会上分享心得，深化历史认知。爱国主义实践活动利用周末开展“重走红色足迹”活动，参观本地革命纪念馆，聆听老兵