小学数学：问题解决教学设计.docxVIP

小学数学：问题解决教学设计

一、教材与学情分析

维度

内容

教材地位

人教版五年级上册“解决问题”专项单元，承接四则运算、常见数量关系，为后续方程、比例奠基。

核心概念

数量关系建模、信息筛选、策略多样、结果检验。

学生基础

已掌握整数四则运算，能口算、笔算；初步具备“先算什么、再算什么”顺序感；生活经验足但缺少“数学化”视角。

常见障碍

①面对“文字多”题型畏难；②找不全隐藏条件；③列式正确却不检验。

二、教学目标（SMART表述）

知识目标

说出“总价=单价×数量”“路程=速度×时间”等核心数量关系，并在情境中正确调用。

技能目标

会用“画图—列表—列式—检验”四步完成至少2种策略（