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2026陕西黄河集团有限公司2026年校园招聘备考题库(含答案详解).docx

2026陕西黄河集团有限公司2026年校园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、公文文稿在签发前,应当由()进行审核。

A.秘书

B.发文机关办公厅(室)

C.机关负责人

D.业务主管领导

【答案】:B

【解析】公文文稿签发前,应当由发文机关办公厅(室)进行审核。这是公文处理工作的规范要求,发文机关办公厅(室)具有专业的人员和职责去对文稿的内容、格式等方面进行全面细致的审核,以保障公文的质量和规范性。秘书主要负责辅助工作,机关负责人侧重于最终的签发决策,业务主管领导主要关注业务相关内容,他们都不是公文文稿签发前审核的主要责任主体。所以正确答案是发文机关办公厅(室)。

2、无业人员甲伪造国家机关公文,骗取某县工商局副局长职位。在该局股级干部竞争上岗时,甲对干部乙称:“若不给我2万元,你这次绝无机会。”乙为获得岗位,无奈送甲2万元。关于甲的行为处理意见,下列哪一选项正确()。

A.甲触犯的伪造国家机关公文罪与招摇撞骗罪之间具有牵连关系,应从一重罪论处

B.对甲的行为以伪造国家机关公文罪与敲诈勒索罪实行并罚

C.对甲的行为以伪造国家机关公文罪与受贿罪实行并罚

D.甲触犯的伪造国家机关公文罪与受贿罪之间具有牵连关系,应从一重罪论处

【答案】:C

【解析】本题可根据甲的不同行为性质,结合各罪名的构成要件及相关刑法理论来分析其应承担的刑事责任。首先,甲通过伪造国家机关公文骗取某县工商局副局长的职位,这一行为同时触犯了伪造国家机关公文罪和招摇撞骗罪。伪造国家机关公文罪是指非法制造国家机关公文的行为;招摇撞骗罪是指为谋取非法利益,假冒国家机关工作人员的身份或职称,进行诈骗,损害国家机关的威信及其正常活动的行为。甲伪造国家机关公文是手段行为,骗取副局长职位并进行招摇撞骗是目的行为,二者之间具有牵连关系,根据牵连犯的处理原则,应从一重罪论处。其次,在该局股级干部竞争上岗时,甲向干部乙声称“如果不给我2万元,你这次绝对没有机会”,乙为获得岗位只好送甲2万元。此行为不属于受贿罪。受贿罪是指国家工作人员利用职务上的便利,索取他人财物,或者非法收受他人财物,为他人谋取利益的行为。甲虽然骗取了副局长职位,但他本身是无业人员,不符合受贿罪中“国家工作人员”的主体要件。同时,甲以威胁的方式迫使乙交出2万元,符合敲诈勒索罪的构成要件,敲诈勒索罪是指以非法占有为目的,对被害人使用威胁或要挟的方法,强行索要公私财物的行为。因此,对于甲的行为,应分别对其伪造国家机关公文、招摇撞骗以及敲诈勒索的行为进行评价,对伪造国家机关公文罪与招摇撞骗罪从一重罪论处,再与敲诈勒索罪实行并罚。而题目所给选项中没有对招摇撞骗罪单独表述,只提及伪造国家机关公文罪与敲诈勒索罪,所以应认定对甲的行为以伪造国家机关公文罪与敲诈勒索罪实行并罚。

3、被判处管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑的犯罪分子,在执行期间,以下哪项不属于应当减刑的重大立功表现()。

A.阻止他人重大犯罪活动的

B.有发明创造或者技术革新的

C.在日常生产、生活中舍己救人的

D.检举监狱内外重大犯罪活动,经查证属实的

【答案】:B

【解析】《中华人民共和国刑法》规定,被判处管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑的犯罪分子,在执行期间,如果有阻止他人重大犯罪活动、检举监狱内外重大犯罪活动经查证属实、在日常生产生活中舍己救人等重大立功表现的,应当减刑。而有发明创造或者技术革新属于可以减刑的情形,并非应当减刑的重大立功表现。所以本题应选有发明创造或者技术革新的这一选项。

4、在民事诉讼当中,当事人未提出诉讼时效抗辩的()。

A.法院应对诉讼时效问题进行释明

B.法院应当主动适用诉讼时效规定进行裁判

C.法院不得对诉讼时效问题进行释明,也不得主动适用诉讼法时效规定进行裁判

D.以上均错

【答案】:C

【解析】在民事诉讼中,根据相关规定,当事人未提出诉讼时效抗辩时,法院应遵循不主动审查诉讼时效的原则。法院不得对诉讼时效问题进行释明,也不得主动适用诉讼时效规定进行裁判。这是为了尊重当事人的意思自治,保障当事人在民事诉讼中的处分权,避免公权力过度干预私权利。所以本题正确答案的表述为法院不得对诉讼时效问题进行释明,也不得主动适用诉讼时效规定进行裁判。

5、一些单位存在选人用人不公、导向不正等现象,客观上助推了所谓“官场逆淘汰”。对此,必须高度重视,绝不能听之任之、任其蔓延。要实行全程纪实、关口前移,做到提拔干部档案必审、个人有关事项报告必核、纪检监察机关意见必听、线索具体的信访举报必查,真正把好干部发现出来,把“带病”干部挡在门外。以上说的是:

A.干部作风建设问题

B.干部监督管理问题

C.干部激励培优问题

D.干部选拔任用问题

【答案】:D

【解析】文段开篇指出一些单位在选人用人方面存在问题,强调要

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